4、不足之處
經過乙個多月的努力，雖然很多學生已經能夠熟練明確的表達自己的想法，但是還有很大一部分學生是沒有提高的，他們不敢發表自己的見解，不敢舉手回答問題，課堂上不夠自信，不夠積極，所以他們的變化是非常小的，學生的課堂語言還是不夠精煉，部分學生展示自己的時候聲音非常小，不敢自信表達自己的觀點，對於總結環節還是非常有欠缺的，學生在剛學完的時候很少能夠找到知識在生活中的實際應用。
5、以後努力的方向
針對我們現在的成果，下面乙個月我們將著重的訓練學生的口語表達能力，讓學生敢於大聲說話，敢於把自己的想法表述出來，並且訓練學生的邏輯思維能力，爭取讓學生的回答貼近講課的實際內容，簡單問題多培養後進生回答，爭取讓每乙個學生在課堂上都有所進步。
總之，對於這一課題的研究是一項長期的工作，我們希望通過自己認真的研究有更多新的突破，切實提高每位學生的課堂說算能力，讓孩子們自信的度過每一節數學課。
數學課題研究階段性總結
在前一階段,我們對本課題的研究做了一些實際工作，現在我把我們實施的情況做總結如下 一 科研組織 為確保課題的順利研究，我們學校建立了教科室，以便系統的進行教研教改。同時，學校對我們教師的實驗課進行課堂錄影，製作光碟以便於教師個人和集體的交流研討。開題後，課題組成員召開會議，對課題研究進一步進行了明確...
初中數學課題研究階段性總結
李豔桃尊敬的各位領導 老師 大家好！今年我校數學組成員承擔了市教育科學 十一五 重點課題 初中數學教學中培養科學的學習方法的研究 主要研究內容有 1 數學學習能力的開發 2 數學學習動機的培養 3 對數學學習過程的各種環節及其方法的指導 4 研究科學的學習方法。課題研究分為四個階段進行。在前一階段,...
數學課題階段性總結
五常市十 一 五課題 安家中學 王金梅2010年5月 培養學生創新精神和實踐能力的研究 一 選擇目標系統這一課題的意義 隨著新課標實驗在全國各省市 各年級逐步展開，教育改革深入課程領域，標誌素質教育進入良性可操作階段。課程改革促進教法學法變革，而學法教法的變革也必然涉及對學生和教師的評價改革。評價改...