《初中物理實驗教學中存在的問題》課題研究
階段性總結
我校《初中物理實驗教學中存在的問題》這一研究課題，自2023年6月開始啟動研究到現在，經過課題組全體成員不懈的努力，已經完成了階段性的研究。一年多來，由於學校領導的高度重視和大力的支援，課題組成員的孜孜不倦的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期的效果。回顧一年以來的研究過程，我們既有成功的喜悅，也有某些問題的困惑，為了我們課題研究能夠更有成效的開展，現對這一階段的研究工作做一總結，並向各位領導匯報：
一、領導重視，提供保障
為使課題研究工作順利地實施，學校領導多次開會動員所有教師為課改組成員積極提供方便，給與大力支援。學校領導在我校資金十分困難的情況下，積極為課題組添置了電腦，印表機，充實了物理實驗儀器的配備等硬體設施，並準備了研究經費，為課題研究的順利進行提供了有力的保障。
二、提高認識，加強學習
提高課題組成員的思想認識，是做好課題研究的前提。為此，課題組首先組織實驗教師進行了一次座談會，使他們從內心接受和認同課題研究，為課題研究的實施打下了堅實的基礎。此後，我們又組織教師參加兄弟學校的課題研討會、理論講座等。
課題組訂了有關資料讓課題組成員在理論上豐富自己，在實踐中加強學習，在學習中提高自己。
三、制度建設，有章可尋
課題實施前我們就制定了切實可行的實驗研究制度。
1、嚴抓「三落實，四要素」
三個落實：（1）落實時間和班級，每週一次對乙個班級進行實驗研究。
（2）落實主題：每個班級都應先確定乙個實驗。
（3）落實實驗教師：每部分的主講人由全體組員輪流進行，主要交流近階段的實驗進度，實驗內容和實驗過程中發現的問題。
四大要素：（1）研究《 學科新課程標準》 ，熟記新課程標準中對實驗的要求。
（2）研究教材。深入鑽研教材，準確把握教材中的實驗內容，實驗方法，做到用好教材又要超越教材。
（3）研究學生。要把學生放在第一位，通過多種途徑，全面深入了解學生對實驗的態度，實驗方法，主要從中發現實驗存在的問題，從而改進。
（4）研究實驗教師。教師在實驗中同樣是組織者，他們對實驗的態度、掌握的程度、教學的方法中存在的問題也是重中之重。
2、開展經常性、全面性的實驗研究活動。按照研究計畫組織專題講座、專題沙龍，就實驗過程中遇到的問題進行研究討論。挖掘實驗中存在的問題要全面要廣深，如對實驗室中儀器的配備情況，師生對實驗的態度、師生實驗的方法和實驗習慣等。
對某一方面的研究，每個實驗教師都把各自發現的問題進行交流，開展「互動式」的研究策略，發揮集體的智慧型。
3、不斷改進實驗方法。隨著物理課程改革的深入，教師的教學方式與方法在不斷更新，新課標、新理念不斷衝擊著教師的頭腦，尤其在素質教育的新形勢下，實驗的內容和要求更高，採取多渠道的研究方法更是必行的。自開題研究後，我校在實驗教學方面就提出要求，要求每個年級的每個班都要安排實驗教學，對演示實驗和分組實驗都進行研究，對學生和教師都進行研究，從中去發現存在的問題。
在挖掘問題的過程中做到乙個實驗一清理，乙個班級一清理，對清理的問題都要進行專題研究報告。
另外，課題組積極為教師搭建展示舞台，讓教師一邊實驗一邊成長。我們每學期堅持開展「一人上好一節公開實驗課」活動，要求課題組成員都以**的形式報告所發現的問題，使這項活動成為一項制度，推廣下去。教師在活動中，展示了才華，練就了武藝，一天天成長起來，成為學校的骨幹。
四、實驗紮實，效果明顯
1、教師業務素質不斷提公升。實驗中存在的問題的研究，為全校教師提供了一次良好的發展契機。在一次次的專題沙龍中崩發出靈感火花，在一節節課堂上磨鍊了自己。
教師理論水平提高了，實驗能力增強了。他們充滿了自信，對自己能從事的工作進行了新的評價，思想認識的昇華使它們認真學習，大膽實踐，積極投身到研究中來；使自己經受磨鍊，逐步成長起來。一年來，我校先後有2名教師被評為泰山教學新星，3名教師獲市優質課一等獎，8名教師獲縣優質課一等獎，10多名教師被評為縣學科優秀教師。
教師撰寫的**，經驗總結獲省、市、縣、鎮各級各類獎的50多篇。
2、學生整體素質不斷提高。「實驗教學中存在的問題」的研究中，我們改變了實驗課教學的模式，改變了實驗的方法，發現了存在的問題。使學生實驗中不斷地提高了自己的觀察能力，動手操作能力，邏輯思維能力，實驗做得越來越順利，越來越完善，使他們體會到成功的喜悅的同時，也激發了動手操作實驗的興趣，從而使自身的整體素質提高了許多。
3、學校辦學的品味不斷提公升。隨著課題研究的深入，我們探索出了一套新的實驗教學模式，新的課堂教學評價模式，這都是課題研究帶來的成果。我們邊研究邊實驗，並把成果向學校其他年級其它學科輻射推廣，收到了很好的效果，教師整體業務水平不斷提公升，學生的素質不斷增強，學校的知名度也因此有了很大提高，逐步受到了兄弟學校的讚賞和社會的認可。
五、感悟頗深，思路漸析
1、敢於打破舊傳統，才能找到新思路。
通過課題研究，使教材中的物理實驗不再在按許多年不變的方法去做，而是不斷地把實驗中存在的問題找出，並不斷改進，使物理實驗進一步完善，並很好的為教學服務。
2、眾人划槳方可開大船。
課題研究中，每個成員都有明確的分工，並能把自己發現的問題加大討論交流，做到了共同提高。研究中不只是教師去挖掘問題，同樣鼓勵學生去發現問題，做到師生共同努力，使研究成效更高。
3、只有在問題中才能得到磨鍊提高。
通過本課題的研究，不斷的發現實驗各方面的問題，學生的觀察能力，、動手操作能力和科學思維能力都有了很大提高。教師通過研究也豐富了自己的教學經驗，提高了自己的教學水平和增強了業務素質。
為進一步鞏固和擴大研究成果，結合本校實際，我們對今後的科研工作做了以下幾點思考：
1、思考如何將發現問題向全校輻射，尤其生物、化學科學等帶有實驗的學科，真正發揮科研優勢，達到資源共享。
2、思考隨著課改的進一步深入，如何使我校的實驗教學能靈活機動的開展，體現課改精神，不讓模式成為定勢和套路。
3、思考如何從鼓勵學生設計開放性實驗，以便實現「從生活走向物理，從物理走向社會」的新理念。
我欣喜地看到，通過十幾年的努力，州城二中這古城新校已煥發出勃勃生機。我們也堅信，在上級領導的關心和支援下，在我校全體師生的共同努力下，隨著課題研究的不斷深入，我校將迎來教育事業的絢爛春天。
附課題研究成果：
一年多來，在學校各位領導、老師的大力支援和熱心幫助下，我們課題組的全體成員，認認真真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務，加快教研教改的步伐，課題研究取得了階段性的豐碩成果：
一、通過該課題的研究，對物理實驗教學起了很大的改進作用，收到了預期的效果。我們把我校從2023年至2023年實驗技能測試成績作了統計對比如下表：
二、伴隨著課題研究的深入開展，課題組成員發表市、縣級教科研**數篇：
陳強： 市級**1篇；縣級**2篇
鞏向鳳：市級**1篇；縣級**1篇
孟憲文：縣級**1篇
肖學金：縣級**1篇
王兆法：縣級**2篇
三、伴隨著課題研究的深入開展，課題組成員撰寫的部分優秀教案被推廣使用，並多次推出公開課，得到師生和專家的認可：
陳強： 《第十四章第一節壓強》、《第十四章第五節浮力》；
孟憲文：《第五章第五節**串、併聯電路的電流規律》
鞏向鳳：《第九章第二節磁場》；《光的折射》
王兆法：《第二章第三節平面鏡成像》
肖學金：《第三章第三節**凸透鏡成像的規律》；《第四章第三節汽化和液化》
四、為發揮集體的力量，在課題研究中對每一堂課中的實驗設計都反覆推敲，講了改，改完再講，直到完美為止。因此，鞏向鳳老師的《磁場》這一課反覆的在鎮、縣作為公開課來講，並在「泰安市物理優質課」比賽中榮獲一等獎，這就是集體的智慧型、課題研究的成果。
五、在課題研究中每個成員明確分工，對於物理實驗教學中存在的問題都有詳實的記載和部分教學實錄，學校和個人都作為寶貴的資源，用它指導著教學工作。開展課題研究以來，我校的物理成績每次都有新的突破，有多人次獲得縣級「學科優秀教師」的榮譽。
對於以上在課題研究中取得的階段性的部分成果，我們課題組的成員並不感到滿足。我們還會克服種種困難，孜孜不倦的將課題研究進行到底，爭取圓滿結題，獲得更大的研究成果。
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