在前一階段,我們對本課題的研究做了一些實際工作，現在我把我們實施的情況做總結如下：
一、科研組織
為確保課題的順利研究，我們學校建立了教科室，以便系統的進行教研教改。同時，學校對我們教師的實驗課進行課堂錄影，製作光碟以便於教師個人和集體的交流研討。開題後，課題組成員召開會議，對課題研究進一步進行了明確細緻的分工，並提出了相關要求
二、理念學習
搞好科研，需要科學的理論作指導，因此我們數學組十分重視理論學習，每一位成員都訂閱了相應的科研類書籍、報刊。如：《初中數學教與學》、《中學數學》、《當代教育科學》。
並且定期組織承擔課題的教師學習科研理論、新課改理念。
三、聽課評課
我們數學組每週開展聽評課活動，教師在授課過程中要依據數學學科的特點，在教學的各個環節中體現出數學學習方法的多樣化，重視學習方法的**性、自主性、合作性等。最終達到讓學生掌握終身發展的科學的學習方法。這也是我們課題研究所追求的目標。
四、總結反思
突出理論對實踐的指導作用。我們規定課題組的每位成員每學期都要根據課題研究的需要，安排好有關理論學習，並撰寫心得與**，形成有關研究成果。
五、規範管理
為了防止課題研究的形式化，使科研工作走上了規範化的道路，科研組採取規範管理，例如：積極深化課題的理論研究。一周一次教研活動；重視研究過程的記錄。
認真做好課題組的活動記錄，參與專題討論、記錄成員的意見，及時糾正活動過程中錯誤。
總之，我們的課題研究工作在校領導的指導下，在全體組員的共同努力下，取得了許多成果。在課題研究過程中，我們也看到到一些不足之處，還有待於我們進一步改進與思考。在今後的課題實施中，我們會充分發揮每位數學教師的潛力，真正讓課題研究促進教師的成長，讓教師的成長帶來我校教育教學質量的全面提高，最終形成一套有特色的值得推廣的培養科學的學習方法的經驗！
小學數學課題研究階段性總結
4 不足之處 經過乙個多月的努力，雖然很多學生已經能夠熟練明確的表達自己的想法，但是還有很大一部分學生是沒有提高的，他們不敢發表自己的見解，不敢舉手回答問題，課堂上不夠自信，不夠積極，所以他們的變化是非常小的，學生的課堂語言還是不夠精煉，部分學生展示自己的時候聲音非常小，不敢自信表達自己的觀點，對於...
初中數學課題研究階段性總結
李豔桃尊敬的各位領導 老師 大家好！今年我校數學組成員承擔了市教育科學 十一五 重點課題 初中數學教學中培養科學的學習方法的研究 主要研究內容有 1 數學學習能力的開發 2 數學學習動機的培養 3 對數學學習過程的各種環節及其方法的指導 4 研究科學的學習方法。課題研究分為四個階段進行。在前一階段,...
數學課題階段性總結
五常市十 一 五課題 安家中學 王金梅2010年5月 培養學生創新精神和實踐能力的研究 一 選擇目標系統這一課題的意義 隨著新課標實驗在全國各省市 各年級逐步展開，教育改革深入課程領域，標誌素質教育進入良性可操作階段。課程改革促進教法學法變革，而學法教法的變革也必然涉及對學生和教師的評價改革。評價改...