第三節課外活動的指導
一、開展好課外活動的基本要求
(一)要有明確的目的性和計畫性
組織小學課外活動必須從全面貫徹教育目的，落實小學培養目標的高度確定每一項課外活動的具體目標要求，要仔細周到地考慮每一具體活動可以使學生受到哪一方面思想品德教育，要使學生掌握何種型別的知識與技能，發展什麼樣的智力與非智力因素。目標的確定要做到明確、具體。開展任何一次課外活動都不能目標不明，為活動而活動。
加強課外活動的計畫性是保證課外活動目標實現的重要手段之一。根據課程計畫要求，對小學階段課外活動要有整體設想與安排，然後要將這個整體設想與安排分解到每個學期、每個月、每一周，還要落實到部門和具體人的身上。
(二)活動要豐富多彩，富有吸引力
要使學生自願參加課外活動，就要使活動本身具有吸引力。吸引力來自活動符合學生的各種興趣和需要，來自活動內容的豐富多彩和方式的變化多樣。因此，課外活動本身應具有知識性、趣味性、新穎性，這樣才能激發學生參加活動的願望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛鍊的最佳心理狀態，每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。
那種內容貧乏、乙個模式的活動方式是不會使人感到有趣的，也是不可能把更多的人吸引到活動中來的。(三)充分發揮學生的積極主動性和創造精神
課外活動是學生的自主性活動，因此要充分依靠和發揮學生的自主性、積極性和主動性。要讓學生以自主的姿態來組織、參加活動，使他們從中學會自治、自理和培養獨立思考、獨立工作的能力。教師不宜發號施令、包辦代替。
當然這並不意味著忽視教師，甚至取消教師在活動中的作用。教師處於輔助的地位，給予引導啟發、指點、幫助，為學生參加活動提供條件，幫助學生把握活動的方向，制訂活動計畫，在活動的關鍵所在給予必要的提示，在遇到困難時給予及時的指點和幫助，在學生有創見的地方給予肯定和表揚，鼓勵他們進一步探索。至於具體的活動過程，應由學生獨立自主地進行，特別應發揮學生集體和團體組織的作用，讓學生自己來組織主持一些有關的課外活動，讓學生通過集體的討論來決定活動的計畫、步驟和解決活動中的各種問題。
有些講座和帶有訓練性質的課外活動，需要以教師講解和示範為主，但也要以學生的願望為基礎並發揮學生的積極主動性。
二、課外活動的組織對教師的要求
教師若要出色地完成組織和指導課外活動的任務，必須作多方面的準備和努力。
第一，教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好，有能使學生嘆服的「絕招」，這是指導教師的地位能否在學生心目中真正確立的保證。
第二，教師要對自己指導的活動領域有足夠的、超出於學生的了解，包括歷史與現實、知識與人物，這樣才能發揮諮詢的作用。
第三，教師要調整與學生的關係。在課外活動中，師生間的關係更具平等、合作、相互尊重的特點，學生的年級越高，就越是如此。
第四，課外活動要求教師有比課堂教學更強的組織能力。教師不僅要了解學生興趣愛好的一般傾向，而且要掌握學生的個別差異。不僅要組織好學術型、科技型、藝術型的學生及相應的活動，而且更要關注那些沒有突出才能和明顯的興趣愛好的學生。
要善於發現和培養他們某一方面的興趣，並安排欣賞性、收藏性、實用性、服務性的活動小組，吸收他們參加。
第五，為了豐富課外活動的內容和經驗，為了深入開展有關課外活動的教育研究，教師還需注意收集有關資料和認真記錄、總結自己所指導的課外活動，不斷提高課外活動質量。由此可見，課外活動對於提高教師自身的素質有重要作用。
三、小學課外活動計畫的制訂與實施
(一)小學課外活動計畫的制訂
制訂小學課外活動計畫，既要考慮小學課外活動的一般規律與特點，又要考慮上級機關有關的指示建議和本校的實際情況。計畫確定的目標要有實現的可能，活動內容要具體而不空泛，採取的措施要有針對性和可行性。
(二)小學課外活動計畫的實施
為保證小學課外活動計畫的實施，要做好以下幾方面工作：
1．做好計畫實施的發動工作
計畫順利實施的基礎是使活動的參加者充分認識開展課外活動的意義，了解所要實施計畫的特點，實施計畫的具體步驟方法以及自己所要承擔的工作任務與應當達到的目標要求。
發動工作的具體做法有，領導者的權威發動，教師之間有效地平行溝通，以及個別談話等。
2．加強計畫實施中的檢查與指導
計畫實施中，學校領導要經常定期進行檢查。要有目的、有計畫地抓好一些典型專案，用典型人、典型事來推動課外活動的開展。對直接組織學生課外活動的教師來說，同樣需要抓好典型，用典型帶動更多同學參加課外活動，受到更深刻的教育。
3．搞好計畫實施的總結工作
課外活動計畫實施的終結性環節是總結。要搞好課外活動的總結，在工作程序中就要不斷積累正面與反面材料，不僅要積累具體的資料與事實，還要積累平時對材料的分析與體會。這樣，到計畫實施的終結時，總結就會順利完成。
課外活動總結的一般表現形式是寫出總結報告。為使總結具有說服力，還應該注意活動成果的登記和展出。
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