教師：陳國興
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。德育在數學教學中有著非常重要的作用，對本學期取得的一些成果，現總結如下：
一．結合教材，自然滲透德育教育
蘇霍姆林斯基說：「世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們經驗有限，那麼生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈。
」因此，挖掘教材的德育因素，優化教學過程。發揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。
1．發揮教材內容，自然滲透。在課堂教學中，進行思想品德教育，我的重點放在把握教材的德育因素，對學生進行智育教育。結合知識的傳授，在教學中滲透初步的辯證唯物主義思想教育，如第26章《概率**》結全的例項對學生進行愛國主義教育。
2.在教學過程中，適時滲透。數學課不同於思想品德課，教師只能結合教學過程，通過「滲透點」適時進行思想品德教育。
在課堂教學過程中，不僅抓住了每乙個教學環節，每乙個教學知識點，在教學的全過程中，抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進行滲透。如教學「分式方程」時，培養學生校驗增的習慣，既要求學生認識數學的嚴密性，同時也要學生知道，校驗增根的必須，培養中學生良好的人格。
3.對於中學生來說，培養良好習慣主要是通過不間斷地反覆訓練來實現。通過嚴格訓練，使學生形成對待任何工作都認真負責的態度，獨立思考，勇於克服困難的精神，敢於正視錯誤，改正錯誤的優良品德。
對學生的學習習慣和優良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。如在二次根式的計算能力訓練時，我先要求學生認真審題，邊審邊思考：「題目有沒有抄錯？
先計算什麼？再計算什麼？能否簡便計算？
」在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防止再錯，養成認真計算的良好習慣。同時要求學生對題目中的數字、運算符號等必須寫清楚工整、規範，做完作業後要養成自覺檢查的習慣，端正認真學習，刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
二、在教學過程中進行德育滲透。我在教學過程中，採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。
這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我採取小組合作學習法，這種學習法共享乙個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。
在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三.利用課後，針對少數學生存在的問題，單獨進行思想品德教育。中學生的心理、生理剛開始發育，存在很多的好奇也未知：
如交異性朋友，以及性心理的逐步成熟，針對平明的觀察，及時幫助他們解決心理問題。
一學期來，學生的心理能夠健康的發展，很是欣慰。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反覆性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
2023年12月30日
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數學教學中進行德育滲透的點滴嘗試
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