高效課堂背景下如何上好一堂數學課

作者：付登科

**：《考試週刊》2023年第43期

摘要：高效課堂背景下的數學教學過程是指教師組織學生進行有目的、有計畫的有效學習的活動過程。作者結合自己的教學經驗，就如何上好一堂數學課提出了建議。

關鍵詞：高效課堂數學教學創新能力問題意識

怎樣上好一堂數學課，不同階段、不同時期，都有不同的標準。以往我們通常認為，一堂好數學課是由教師的教與學生的學組合起來的共同活動過程，其教學的本質是以課程內容為中介的師生雙方教和學的共同活動。

高效課堂背景下的數學教學過程是指教師組織學生進行有目的、有計畫的有效學習的活動過程。它是一種指向性很強的學習活動，教師應運用一切有利於學生學習活動的有效手段，使學生的學習活動能夠順利地進行，切實收到成效。

那麼，怎樣上好一堂數學課呢？筆者結合近幾年的課堂教學實踐，總結了以下幾點建議。

1.營造民主、平等、和諧的課堂氛圍

一位教育家指出：「教師如果要促進學生的創新能力，就必須在課堂上構建一種合作、民主、和諧的課堂風氣，這也有益於集體創新能力的發揮。」教師的才幹不僅表現為擁有淵博的學識，而且表現為尊重學生的主體地位，善於為學生營造民主、平等、和諧的教學氛圍，這是師生互動的前提。

教師必須明確地意識到新課程理念下教師地位、作用的變化。教師應對學生的發展負責，從尊重學生的個性出發，把學生看做能動的人，可合作的物件，在平等的合作中，使學生的潛力得到開發，實現教學目標。教師必須最大限度地理解、寬容、善待學生。

我們的學生尚未成年，還正處在身心發展階段，是非觀念還沒有成熟，出現一些毛病和錯誤在所難免。在教學中要經常性地運用鼓勵性評語，對學生的學習行為及時而積極地進行評價，激勵學生進步。充滿愛的教育是最偉大的教育，教師只有在情感上獲得學生的認同，其教育才能發揮育人的作用。

所以教師在工作中要坦誠相待，讓教育充滿人情味；對學生的說教要嚴而有度，嚴而有情；要平等對待每乙個學生，與每乙個學生交朋友。