教育資訊化在教育改革中的推動作用

一、開展區域集體電子備課，匯聚和共享優質教學資源，發揮優質教學資源的引領示範作用。

集體電子備課不是把「紙質教案」電子化，而是改變學校教學、教研執行機制和管理模式，提高教育管理效率。通過應用資訊化備課平台，不僅能提高教師資訊科技應用水平，更新教學觀念，改進教學方法，更能轉變教師職業生活方式，努力促進教師的專業化發展，提高教學水平。

二、抓好微課建設，探索「基於微課的翻轉課堂」的教學方式。

翻轉課堂核心理念是課堂由「先教後學」向「先學後教」翻轉，微課是實現這種變化的有力工具。教師由傳統的靜態知識佔有者向動態的研究者、學習輔導者轉變。學生在資訊化學習環境中，主動學習、自主學習，增強了學生運用資訊科技提出問題、分析問題、解決問題的能力，努力促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

三、教育資訊化離不開創新，創新需要有開闊的視野。

2023年我們還將重點關注以下三個方面事物對教育的未來產生的影響。

a、大資料環境對學生評價的改革。

目前的學生評價方式還是一種以考試成績為主的評價方式。隨著大資料時代的到來，我們更應該關注學生的過程性評價與自我評價能力的培養，進而培養學生終身學習的能力。通過有目的、有系統、有組織的實施評價過程。

激發學生學習動機、提高學習效率、對培養學生主體精神以及個性的健康發展都具有非常重要意義。

b、校本課程的數位化。

目前我市已經逐步形成了「一校一品」的校本課程資源，但是在實施過程中受到教師流動、校園環境等諸多因素的限制。如何利用資訊科技手段消除不利因素的影響，擴大校本課程的輻射範圍，是值得我們關注的問題。

c、移動終端的普及和幕課環境的形成對教學的影響。

隨著移動終端的普及和幕課環境的逐步形成，資訊科技對教學的影響可能從量變產生質變，傳統的課堂的界限可能不在存在，課前、課中和課後形成的一體化的學習環境，並成為主流學習方式，面對變革我們要提前關注，做好準備接受挑戰的準備。