作者：忻葉
**：《江蘇教育·職業教育》2023年第01期
看上去這不像乙個策劃人語的題目，然而，這卻正是本期策劃的目的所在：教育資訊化的建設發展，政策層面檔案出了乙個又乙個，行政上領導大會小會宣講，實踐中各種課件、軟體、空間、平台層出不窮，然而到了具體的操作面，許多職校校長和教師面對浩瀚的資訊之海，還是時有迷茫之感——屬於我的渡海「舟楫」在哪兒？該怎麼把這股「活水」引入我的學校（課堂）？
動作快的、態度積極的，已經開始著手打造自己的「方舟」，建設自己的教學資訊資源系統；然而，各自為政往往標準不一，技術、資訊的不對稱還會造成建設的滯後和資源的浪費。動作慢的、態度觀望的，坐擁金山而不得一錢，不僅耽誤了自己學校（專業）的發展，而且對教育者來說，在資訊時代而不用資訊手段來進行教育教學，豈不是對學生的一種失職和不負責任？
因此，對目前教育資訊化發展的狀態、形勢、要求有乙個相對全域性和整體的了解，應該是每一位職教工作者知識結構中的必外掛程式；而對具體資訊手段、資訊工具使用的技術和能力，則應是每一名職教人孜孜以求的目標。前者是道，後者是術；前者是本，後者是末。對一名校長或是教師來說，可以不必對某種資訊科技特別精通，但一定要對發展趨勢心中有數；可以不需在軟、硬體配置方面高、大、上，但一定要訊息靈通、反應敏感、應對及時，這樣才能在資訊化大潮中游刃有餘，乃至成為弄潮一族。
如果只是著眼於「術」「末」，抓小放大，自行其是，到頭來不是坐井觀天，就是因小失大。搞教學資訊化大賽是追求「術」的精益求精，但每次賽前賽後的報道宣傳、領導講話卻都是在講形勢、講方向、講目標，也就是這個不能偏廢的道理。
那麼，如何對這個「道」進行了解和把握呢？首先，要對出台的各種教育資訊化建設發展的政策、規劃、規定、標準等進行研讀，掌握大政方針；其次，關注與教育資訊化相關的各種會議、研討所傳達的訊息，積極參與此類培訓；再次，對**上報道的此類內容加以留心，特別是一些專業的解讀、分析類文章，以增進理解程度。本次策劃，就是請一線的職教專業人士，從學校的角度，提出此方面的相關問題，再邀約業內知名學者解答。
雜誌搭台，讓基層的困惑和專業的理解進行對接；釋疑解惑，力求使更多的職教人順利搭上教育資訊化這趟時代快車。
關於建立教育資訊化示範校的通知
各縣 市 區 教育 體 局 市直各學校 根據市教育局2010年工作安排，經研究決定，在全市範圍內開展建立許昌市教育資訊化示範校活動，該項建立活動是為了推動名校帶動工程和創辦人民滿意學校工作的重要組成部分，是推進我市教育資訊化應用與創新，實現教育現代化的重要舉措。通過教育資訊化示範校建立活動，使資訊化...
教育資訊化領導小組成員和職責
府谷縣明德小學教育資訊化領導小組成員和職責 為了貫徹縣教育局關於學校資訊化環境建設的檔案精神，落實資訊化應用實踐學校建設的總體目標，整體推進我校教育資訊化應用水平，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，並逐步將教育 教學和管理網路融入資訊化平台，打造數位化的教育環境，全面提公升學校辦學整體水平，學...
工業和資訊化部關於工業副產石膏綜合利用的指導意見
工業副產石膏綜合利用指導意見 2011年2月21日，工業和資訊化部關於工業副產石膏綜合利用的指導意見 印發，全文如下 工業和資訊化部關於工業副產石膏綜合利用的指導意見 工信部節 2011 73號 各省 自治區 直轄市及計畫單列市 新疆生產建設兵團工業和資訊化主管部門，相關行業協會，企業 為貫徹十七屆...