「有效教學」既是一種理念，又是一種策略，作為一種理念，「有效教學」始終致力於教學效益的提高；作為一種策略，「有效教學」表現為教學者為提高教學效益而採用的一系列具體的行為方式。在新理念指導下的教學中，有些課堂教學狀況雖已有些變化，但受傳統教學模式的深刻影響，「穿新鞋，走老路」還很明顯，課堂學習缺少生氣，學生學習能力沒有得到培養，師生做了很多無效勞動。有效課堂教學究竟是什麼樣的呢？
怎樣才能提高課堂教學的有效性呢？下面筆者結合自己的一些教學實踐體會，談一下在這方面的幾點認識。
一、激發學習興趣，調動學生積極樂學的動力。
教育心理學認為：興趣是力求認識探索某種事物的心理傾向，而這種心理傾向能使人的積極性和主動性得到充分發揮，是開發學生智力的原動力。可見興趣是最好的老師，是獲得成功的動力。
那麼該如何激發學生的學習興趣呢？在思想品德課教學中，教師教學方法要靈活多樣，可以將講故事、畫漫畫、猜謎語、聽**、引詩歌、議熱點等融入教學過程之中，讓學生每節課都有新感覺、新認知、新收穫，從而保持濃厚的學習興趣和活躍的思維狀態，並產生強烈的求知慾。在這樣的課堂中，學生如沐春風、如飲甘泉，有一種在學習的樂園中暢遊之感 。
二、精彩的課堂活動是有效教學的本質和關鍵。
新課程標準倡導「自主、合作、**」的學習方式，這種學習方式就意味著教師要改變傳統「教」的觀念，要把課堂變成學生學習活動的場所。在「以學論教」和「關注動態生成」的教學思想指導下，思想品德課堂活動必須精彩有效，才能激發學生的學習思維，才能促進學生積極體驗，主動思考，掌握知識。怎樣才能讓課堂活動精彩有效呢？
首先，尊重學生的人格，信任學生的能力，讓學生敢想、敢說，營造一種民主、寬鬆、和諧的學習環境。其次，教師要根據教學內容和學生的實際，創設適合學生自主、合作、**學習的形式，比如課堂辯論、文字表演、小組討論、開設論壇、主題設計等，豐富多彩的課堂學習活動是學生獲得知識、陶冶情感、培養能力的關鍵。再次，採用促使學生積極思維的教學方法，如啟發式、討論式、質疑式等，以啟用和發散學生的思維。
另外，要組織好「展示交流」環節，愛表現是每個學生的天性。「學習因自主而發展，課堂因展示而精彩」，展示是學生把自己的所學、所悟、所感、所創表達出來，其形式可以表現為講解、板書、領讀、表演、演示等，展示能強化所學、提公升所學，更是在交流碰撞中互教互學，展示交流的不僅是知識，更是能力的培養、勇氣與自信心的樹立。在堅持「以學生發展為本」的教學思想下，精彩的課堂活動對提高思想品德課教學的有效性更具有重要的意義。
三、實踐課改新模式，打造學生自主高效新課堂
課改改什麼？改的就是教的方式和學的方式。在課堂上，把時間和空間還給學生，把學習的權利還給學生，教師只是學生學習的組織者、引導者、合作者，起點撥、引導、啟發的作用，學生在「自主、自信、參與、快樂」中學到知識、培養能力，這樣才能實現課堂的高效。
高效課堂的理念承載在高效的教學模式之中，現在我國著名的課改模式很多，這些模式都限制了教師「講」的時間，課堂70%的時間都是學生在自主學習。不管什麼模式，都必須包含自主、展示、反饋這三個環節，這三個環節正是把新理念倡導的「自主、合作、**」的學習方式加以落實，把新課程的三維目標加以實化，在學習方式上表現為「獨學、對學、群學、教學」，這些課堂組織和學習方式，真正把學習還給了學生，強化落實了「學」的思想，排除了教師課堂的表演，解決了教與學的矛盾問題，使得學生的學習能力和表達交往能力得到了發展。
四、積極開展社會實踐活動，延伸和提公升教學的有效性
新課程規定：初中思想品德課教學至少有20%的時間用於開展學生課堂活動和相關實踐活動。社會實踐活動形式多樣，如參觀訪問、社會調查、組織勞動等，它是思想品德課教學的延伸，通過豐富多彩的實踐活動，可以使學生從教材中走出來，汲取營養，拓寬視野，既可運用所學知識分析實際問題，又可來鞏固和印證課堂所學的知識。
新教材實踐性較強，教師在完成教材任務後，可設定更多實踐活動讓學生參與。以《做誠信的人》一課為例，可以舉辦手抄報比賽、主題班會、校園調查、故事會、討論會等，這些實踐活動不僅拓寬了學生的視野，增長了知識，培養了學生的合作意識，提高了他們的動手動腦能力，而且還把學習形式由課堂延伸到社會。這些社會實踐活動既以教材為依託，又不拘泥於教材，既能達到知識的遷移運用，又能給學生的自主學習和創造性思維提供較大的空間。
總之，提高課堂教學有效性的方面很多，新理念下思想品德課有效教學是乙個很值得大家研究的課題。我堅信，只要轉變自己的教學行為，改變學生的學習方式，勇於實踐，積極探索，將「教」讓位於「學」，讓學生在主動參與的過程中嚐到收穫的喜悅，求知的快樂，那麼「學生動起來，課堂活起來，效果好起來」將不再是一句空話。
新課程理念下實現初中思想品德教學有效性的實踐與探索
摘要 思想品德教師應努力貫徹新課程理念，讓初中思想品德教學走向高效。在課堂教學中，一要重視知識目標教育，培養學生的情感 態度與價值觀 二要充分發揮案例作用，培養學生分析問題的能力 三要實施多元評價，張揚學生個性，給予學生成長的 正能量 關鍵詞 初中思想品德教學知識目標案例多元評價關於思想品德課程的性...
新課程理念下初中《思想品德》教學體會
沐浴著新課程的春風，享受著新課程帶來的幸福 學生的主體性在不斷的師生互動中得到充分的發展，課堂氣氛在愉快的交流中變得親切自然，學生對知識的把握和理解在不知不覺中體驗到位，教師的個人意識與素養在整體要求下不斷提高。這一切的一切，都讓我心存感激，感激之餘也有了我對初中 思想品德 教學的點點體會。一 堅持...
新課程理念下的思想品德課教學有感
教材是課程標準的具體化，是新課程理念的主要體現，教材又是最重要的課程資源，是教學的主要依據，初中思想品德教材既符合課程理論的內在邏輯，又符合學生的年齡及心理特徵，遵循思想品德發展規律的教材，具有重要意義。對於新課程理念下的思想品德課教學提出了三維目標 情感 態度 價值觀目標 知識目標和能力目標。基於...