關於化學教育科研課題研究注意
的幾個問題
根據自己的課題研究經驗，我從①教育科研課題研究開題報告（實施方案）的書寫；②課題研究的方法及注意的問題；③目前中學課題研究存在的問題及對策；④如何結題和注意的問題等四個方面和大家一起進行研討。不當之處敬請指正。
一、教育科研課題研究開題報告（實施方案）的書寫
「教育科研課題研究開題報告」包含的內容有:
1、課題研究背景
①國內外的研究現狀；②目前取得的成果；③自己研究本課題的先進性和創造性，闡明研究的目的意義。
2、課題研究內容和目標
①課題的界定；②本課題研究要解決的問題（並說明創新點、理論意義、應用價值）；③課題的研究目標；④預期成果形式（最後成果是研究報告、總結、**、音像資料、案例精編等要有乙個明確的目標）。
3、課題研究步驟和課題組成員分工
整個研究的時間安排，起止年月，分幾個階段進行，每個階段有什麼要求和成果，必須制訂具體的時間安排計畫。（啟動階段、實施階段、總結、鞏固階段、結題階段）
4、課題研究方法
⑴ 觀察法；⑵ 調查法；⑶ 測驗法；⑷ 行動研究法；⑸ 文獻法； ⑹ 經驗總結法；⑺ 個案研究法；⑻ 案例研究法；⑼ 實驗法等
5、研究基礎
①個人已有相關成果；②研究條件；③參考文獻
6、研究組織機構
領導組、顧問組和研究組。
7、經費預算
二、課題研究的方法及注意的問題
乙個相對完整的課題研究的行動過程包含了六個基本環節，即發現問題，提出假說，研究設計，課題實施，結果處理和理論昇華。
1、觀察法：為了了解事實真相，從而發現某種現象的本質和規律。
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三、目前中學課題研究存在的問題及對策
1、存在問題——「大、高、多、少」四大缺陷
①課題大，概念模糊。題目很大，而對課題的界定、課題的概念卻比較模糊，未能把課題研究的基本概念明確地、清晰地表述出來。
②要求高，目標不明。課題研究的目標要求定位很高，提出要從理論上作探索研究，摸索出規律性問題，但如何從理論上進行探索研究，又缺少明確具體的要求。
③內容多，缺乏重點。提出的研究內容非常全面。然而，這些課題方案提出的研究內容，共性方面的較多，缺少緊扣課題目標的個性化、特色化的要求和具體內容。
④措施少，操作困難。對應採取哪些具體措施開展課題研究，考慮得很少。有的方案對研究措施甚至提也未提。即使考慮到、提出了，也是籠而統之，既不明確也不具體。
2、具體對策——堅持開展三項研究
①堅持校本研究。校本研究具有「基於學校，在學校中，為了學校」的基本特徵。
②採取合作研究。從學校課題研究的組織上，要求採取合作研究。為教師之間進行資訊交流、經驗分享、專業提公升和專題研究，提供了有效的平台。
③運用行動研究。從學校課題研究的操作上，要求採取行動研究。它是以解決教育教學實際問題為導向的研究方式。
3、注意的幾個偏向
①空洞無邊。最突出的問題是研究力量與課題極不相稱（當然還有其他很多原因），結果是許多大型課題開題時只見方案不見與其相適應的課程，操作時只見零星點綴的幾節公開課，不見科學規範的操作過程。結題時見幾篇並不能支撐起整個大課題的經驗**或教育活動案例等，而不見其操作的精髓及其理論體系的形成和昇華。
再是缺乏科學合理並與課題匹配的評估體系標準。
②顧此失彼。一旦承擔了相關研究任務之後，就在本班、本人的工作中將這塊工作大大地凸顯出來，增加時間、精力、投入等，必定使其他活動時間、研究精力及其相應投入受到擠壓，這種顧此失彼、以剝奪換取收穫的現象不不可取。
③利小弊大。有不少研究者常常根據自己的特長或愛好來確定研究課題，一味追求學生知識量的積累。這樣做，擠占了學生最應獲得的對自身發展最有價值的東西的學習時間。
④有始無終。一是不能善待自已的研究成果。有許多並不十分成熟的「成果」會因「結題」而「壽終正寢」，即使是較為出色的成果也會因開闢全新的課題研究而被束之高閣，而不考慮如何使這些成果更趨成熟或推而廣之。
二是不願善待〔借鑑〕他人的研究成果，都在搞「原創性」研究。如何借鑑他人成果也是一種課題研究。
四、如何結題和注意的問題
1、教育科研成果的表達形式——教育日誌、教育敘事、教育案例、教育反思；教學課例。
2、撰寫課題結題報告
（1）撰寫課題報告的基本要求
題目和署名；摘要；關鍵詞；引言（前言）；正文；①課題的提出；②課題的設計；③課題研究的實施過程；④課題研究的結果及成果；⑤討論和思考；⑥附錄和參考文獻。
（2）撰寫課題報告應注意的幾個問題
①重點應放在介紹研究方法和研究結果方面；②理論觀點的闡述要與材料相結合；③分析討論要實事求是，不誇大，不縮小。
3、、課題申請結題、鑑定
①申請結題的一般程式；②課題結題評審鑑定的方式。
4、提交鑑定的成果主件、附件目錄
鑑定目錄
①、「『主動、**、合作』學習方式**」立項通知書
②、「『主動、**、合作』學習方式**」申報、評審書
③、「『主動、**、合作』學習方式**」實驗研究工作報告
④、「『主動、**、合作』學習方式**」實驗研究報告
⑤、「『主動、**、合作』學習方式**」實驗研究實施方案
⑥、「『主動、**、合作』學習方式**」實驗研究社會效益分析報告
⑦、典型教案
⑧、學校應用（印刷用書）證明
⑨、公開發表和獲獎的**
⑩、「『主動、**、合作』學習方式**」實驗研究區經驗介紹證明以及教學指導意見
⑾、教師、學生的榮譽證書
課題研究應當注意：嚴謹求實；有的放矢；持之以恆；淡泊功利！
課題研究應注意的問題
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微型課題研究應注意的問題
大興小學楊衛紅 遵循 問題是課題 過程即探索 收穫即成果 的理念，以現實問題為中心，著眼於問題解決，追求在實際中研究 以研究促進實踐的微型課題研究，因其實用性 操作性強而成為中小學教師科研的發展方向。微型課題研究的問題是教育教學中發現的問題，通過自身或課題組成員的思考 實驗 調整 改進，尋求解決問題...
教師課題研究小問題
教師課題研究小問題 策略庫 集錦 張飛飛研究時間6 10 研究教師 研究課題 學習性評價在教學中的應用 小問題小現象如何讓孩子學會傾聽 小策略提出傾聽要求，進行及時合理的評價，培養傾聽習慣。不管做什麼事情，如果事前沒有要求，事後也就無從落實。更何況是小學生，他們的自覺性 自控能力 注意力的永續性都還...