小學英語是學生學習英語的入門階段，它對孩子們以後的學習有著非常重要的意義和影響。
實施素質教育的今天，及我縣義務教育「雙高」要求，新課程、新教材為英語教學提供了有利條件。小學英語教材以科學的編排體系和富有生活化的語言情景，為孩子們學英語創造了良好的環境。我們英語教師要抓住這些有利條件，改變以往的教學模式，結合課堂教學「三環節」，把英語課上活，讓英語課學生學習的樂園，為孩子們以後的學習打下堅實的基礎。
農村的孩子學英語最重要的途徑就是課堂。英語教師怎樣教學，怎樣引導，直接影響著學生。所以，要想讓學生對英語感興趣、願學、樂學，我們必須跟上時代的步伐，採取科學的方法，調動學生的積極性。
一、增加教師的親和力，讓孩子們克服畏懼心理，敢於開口講英語。
在實施以創新教育為核心的素質教育的今天，關心、愛護、平等地對待每個學生，保護他們的自尊心，顯得尤為重要。孩子們年齡比較小，剛開始學英語學習速度較慢，理解能力也達不到老師的要求。這個時候，，老師決不能訓斥，應循序漸進地書實施教學，化難為易，積極創設情景，為孩子們提供寬鬆、愉悅、和諧的環境，讓他們敢於開口說，有難題敢於問。
如：三年級上冊學習學習用具、人身部位等內容時，教師應創設各種情景，利用學生手頭的工具及自身的條件，把課上得活靈活現，孩子們不僅高興地手足舞蹈，而且教學效果非常好。我在講授人身部位時，首先在黑板上花上畫上一小孩，同時讓學生也在自己的練習本三上和隨意畫，告訴學生不必在意畫得像不像，自己看明白，能表達意思就行。
一邊日體部位名稱，一邊完成自己和的畫，並且我把英語單詞寫在黑板上，一邊畫，一讀，學生興趣盎然；在學生掌握的差不多時，讓學生合上課本，也不看黑板上的單詞；開始做「touch」遊戲：老師發指令touch your eye/nose....;每個學生都能積極參與，並能從學習中得到快樂。
當學生讀句型或是回答問題時，老師應時時給予鼓勵，說錯時，應給予改錯的機會。糾正學生的錯誤，教師要掌握方法，不能老是給學生糾正，不允許他們犯一點錯誤，久而九之，孩子們會產生畏懼心理，不願意說，不敢說。課堂上孩子們表現不太好，或是犯點小錯誤，教師應以委婉的方式進行教育，譬如：
撫摸一下他的頭，用手勢示意一下，或拿表現好的同學當榜樣等，讓學生意識到自己的錯誤，知道自己該怎樣做即可。時間長了，孩子們願意接近老師，不擔心語音不准受歧視，不會說挨批評；不會產生自卑心裡，自然而然地對英語學習就會產生濃厚的興趣，產生奮發向上的慾望。
二、以口語訓練為突破口，著力培養學生說英語的興趣。
語言的學習目的重在交際運用。教學中採用形式多樣的口語訓練方式，培養孩子們的學習興趣，而且有助於啟用學生在不同的情景中使用英語的潛能。
1. 用英語上課。堅持用英語上課，剛開始學生會反映聽不懂，但時間長了，學生慢慢就懂了，就能體會出它的好處。
使用英語上課，教師應循序漸進地進行，由易到難，多次重複，並示以手勢、表情等，讓學生容易理解。用英語上課能給學生創造語言環境，使課堂成為師生用英語對話的場所，給學生創造乙個聽英語、說英語的小世界。
2. 重視課前3分鐘演講。英語課前3分鐘演講既能幫助學生提高口語水平，又能鍛鍊他們的膽量和勇氣。
演講方式可以多種多樣：對話、談論一件事、介紹乙個人、值**告、談論天氣、季節、愛好等等。但教師必須有組,織、有計畫地進行。
3. 加強小組合作，培養團結協作精神。教材內容以對話訓練為主線，培養學生交際運用能力。
教學中採取兩兩對話，小組訓練，並進行表演，孩子們會體會到團結合作的重要性，並從中獲得勝利的愉悅。授課過程中，老師給每個組打分，並總結、獎勵，學生更加積極、踴躍。
三、運用靈活的教學方法，讓學生在快樂中學習。
小學英語很多內容都很貼近生活。例如：學習用品、顏色、動物、談論喜歡的東西、天氣、季節、假日等。
教學這些內容，要避免讓學生死記硬背，也避免教師過多地講解，要讓學生在實際運用中掌握。如：教學四年級下冊unit2 what time is it?
時，老師呈現乙個時鐘模型，問：what』s this? 學生回答：
it』s a clock.老師接著問：oh!
what time is it ? it』s______o』clock. 教師通過移動時針與分針，讓學生直觀形象地練習時間表達法，並有層次地先練整點表示法，然後再練分鐘表達法；讓乙個學生撥動鐘錶，其他學生讀時間乙個學生拿著模擬鐘錶，轉動時針，做乙個會說話的鐘錶，可以用另外一種聲音說:
「what time is it? what time is it?
_______o』clock, ______o』clock」.接著讓幾個學生進行反覆練習；然後結合所學學科名稱，練習time fortime for________.接著根據當天的課程表進行練習；學生四人一組，根據一周安排表，從中選一天，在鐘錶的不同位置畫上這一天的安排，每組選乙個代表上台展示、匯報。
通過各種方式的訓練和檢查，學生學習帶勁，教學效果好。每節課都讓學生感到新鮮，使他們永久保持學習興趣，為以後的學習打下堅實的基礎。
總之，我們英語教師要不斷加強自身學習，多研究教學方法，發揮自己的聰明才智，讓英語課堂活起來，讓學生感到學英語的快樂，在快樂中成長。
讓英語課堂成為享受
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如何讓學生成為英語課堂的主角 杜全福
武都八一中學杜全福 傳統的英語教學，傳授知識的方式相對單一，很大程度地限制學生的自主性，嚴重制約著學生的個性發展。新課堂要求課堂教學以學生為主體，以教師為主導，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主角。如何讓學生成為英語課堂的主角，筆者的經驗是培養學生學習的興趣，創造和諧的課堂氛圍，採用靈活的教學方法，...