一、造成小學生厭學的原因
興趣是最好的老師。在小學數學教學過程中培養學生的學習興趣，是一種有效激發學生創造性思維的教學法法。但是，在當前一些農村小學教學中學生的學習興趣不高，教學成績不理想。
我認為，小學生厭學的原因有以下幾個方面：
1. 各門功課繁多，學生負擔過重
在與學生交談中，我們了解到部分學生感覺作業量大，對於數學的學習就是無休止的題海戰術。用增加作業量來換取成績，這種無視學生的主體性，不考慮學生的身心發展狀況的教學模式，使學生對學習逐漸失去興趣。
2. 評價方式單一化
傳統的評價方式往往是用分數權衡一切，重結果，輕過程。表揚和鼓勵往往是班會、大會表揚。這種表揚方式使受表揚者無比驕傲，能激勵她再接再厲，同時也對那些所謂的「學困生」造成了一定程度的打擊。
3. 外界壓力過大
家長高期望，教師高標準，使學生不堪重負。每個父母都希望自己的孩子成為第一名，每個學生都希望自己成為優等生。不管學生在原有的基礎上是否有進步，也不分析原因，反正考的不好就要受到懲罰。
那些「學困生」總是體驗著即使再努力也還是失敗者的失落感，偏低的成功可能性降低了學生的成就動機，出現了消極情緒，導致學生學習倦怠。
4. 教師對學生關心不夠
常言道，：「親其師，信其道。」然而，在教學中，教師對於部分
學生是恨鐵不成鋼，時常會有批評、指責。久而久之，學生也就會對其產生恐懼心裡，對其所擔任的課程也難免會有牴觸情緒。
5教學方法不當
教師在教學中，重視技能和知識的學習，卻忽視了對學習過程和方法的關注。從課堂到課外就是千篇一律的題海戰術，學生很少有獨立思考的時間與空間，學生學習知識猶如囫圇吞棗無法對知識形成乙個具體的知識網路。
二、解決策略
根據以上厭學的原因，可以試著採取以下幾個方面的措施轉變他們的思想，是他們從厭學轉為樂學。
1. 活躍課堂氣氛
2. 評價方式多樣化
3. 及時肯定學生的進步
4. 用愛心感化學生
5. 作業布置科學精煉
6. 把好新生入學關，不讓幼兒過早入學
總之，令學生厭學的原因是多方面的。我們只有與她們多溝通，多交流，才能想他們之所想，急他們之所急，才能不斷想出更好的辦法喚起他們學習的興趣。
小學生厭學的原因探析
作者 劉佳欣 新教育時代 教師版 2018年第04期 摘要 小學生厭學問題是我國當前教育中存在的乙個嚴重問題，它不僅直接影響了小學生的學習和成長，而且嚴重阻礙了學校教學工作的順利開展，影響了學校班級的管理和教學質量的提高。本文主要從小學生多種多樣的厭學表現入手，從內部和外部兩個方面分析了小學生厭學的...
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