厭學是目前小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導致輟學的最主要的因素，通過個人思考及查閱有關資料，我認為小學生產生厭學的成因主要有以下幾個方面：
一、落後的教育觀念是造成學生厭學的本質原因
雖然早已實行小學免試直接公升初中的制度，但小學教育的應試壓力並未消失。小學教學質量的評價標準仍只有學生成績，教師在抓學生成績面前仍然不敢有半點的放鬆，素質教育的教育觀念仍沒有認真的落實到教育實踐中，作業量在「減負」熱之中或之後都沒能實質性的減少。增加作業量來換取成績，不考慮學生的身心發展狀況與要求教學質量也不可能有實質性的提高。
二、家長的高期望、教師的高要求與學生發展失衡是造成學生厭學的「動力」
毫無疑問，社會競爭日益增強必然會滲透到學校教育中，家長對學生的期望呈低齡化趨勢，對學生成績的高期望不僅沒有減弱的趨勢，而且呈現對學生各種特長的高期望。學生面臨著來自家長的壓力越來越大。在整個社會呈現出的短期、快速追求發展的心態影響下，不管是家長還是教師對學生學習的激勵也呈現出短期效應，追求學習上的快樂已成為次要的激勵因素，嚴重背離了學生心理發展的要求。
四、與人際關係差有關
由於性格原因，有些學生人際關係差，經常與同學們吵架甚至打架，最後同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理。由於學生來自不同文化、經濟和涵養的家庭，他們的性格亦有很大差異，有些學生由於性格孤僻，不善交往，人際關係自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒甚至厭世情緒就會產生。
因此，對這些性格存在缺陷的同學，不應漠然置之，而要伸出友愛之手，關心、幫助他們。
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