三、班主任考核評價。
在每學期結束時，將每月量化彙總，再實行一票否決，評出每學期的模範班級，頒發榮譽證書和獎金；在進行專業技術人員年度考核時，班主任量化實行：個人得分=班主任量化得分*0.5+常規教學得分，真正體現出多勞多得，體現出班主任的價值，從而更有效的調動全體班主任的工作熱情，激勵班主任運用科學、前沿的育人觀、學生觀開展育人工作。
四、班主任的學習培訓。
加強班主任的思想學習培訓是我校一直堅持的方針；班主任學習形式多樣。如：年級組不定期召開會議，安排班主任外出學習，每月一次的班主任經驗交流會，學習模範班主任的工作方法、經驗，取長補短，互相學習。
今後，我校將對班主任工作量化作的更細更完善，讓每一位學生在班集體內得到家一般的溫暖，讓每一位班主任在班級管理過程中體會到工作帶來的快樂感和成就感。。從而推動學校的整體管理工作，提高管理水平，形成特色。
加強學校管理文化建設構建和諧校園
學校管理文化是一所學校凝聚力和活力的源泉，也是推進學校可持續發展的精神支柱和慣性力量。學校的全面和諧，離不開每個人的快樂與自尊，離不開 人的和諧 乙個越是充滿科學管理 民主決策和人文關懷的校園，師生就越是心齊氣順，校園也就越安定有序 繁榮發展。本文試從人本化的管理文化 人性化的制度文化和人文化的關懷...
構建和諧校園材料
大辛莊中心小學 和諧校園是一種以和衷共濟 內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面 自由 協調，整體優化的育人氛圍。是學校教育與社會教育 家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展 教師發展 學校發展為宗旨的整體效應。因此說，構建和諧校園是乙個學校能夠快速發展的有力保...
如何構建和諧校園
作者 孫偉 班級 機械15 1 學號 1531901037 摘要 為了構建和諧校園，所提出的種種建議。關鍵詞 和諧校園 校園環境 師生關係 校園文化 中共 提出構建和諧社會,是加深對黨的執政規律認識的結果,是全新認識中國特色社會主義的結果,是改革開放深入發展提出的全新歷史性課題.學校是社會的乙個重要...