1、作文本第一頁，作目錄和成績評定用。從第二行左起開始依次寫上序號、習作題目，最右登記好該篇習作等級。
2、作文的題目應寫在第二行中間。謄寫作文時，每節開頭要空兩格，標點要占用一格，破折號、省略號佔兩格。冒號和前引號連用時，寫在乙個格仔裡，冒號寫在左下角，前引號寫在右上角。
前引號不能寫在一行的最後一格，其它標點符號都不能寫在一行的第一格。每次作文都應另起一頁謄寫。
3. 作文成績一律寫在作文題目的右方。
4. 批改日期寫在總批下一行的右側。
5. 教師圈劃出學生作文中的錯別字後,要在訂正欄中劃「□」,讓學生在格中寫出正確的字後封口。
6. 教師在作文中內容有毛病的地方下面畫橫線並打上問號「 ？ 」,在寫好總評後的下一行標明「修改①」、「修改②」 (如多處,以此類推)。
7. 教師批改必須有總批和眉批。總批是在學生作文後面,乙個字佔一格, 總批要簡明扼要，為防止與正文用筆混淆，左右各縮一字位置。
須與學生對話式,具有激勵作用；眉批在相應的訂正欄裡,要明確指出優點、缺點或修改建議。作文精批要達到兩個「三分之一」（每次作文精批本達三分之一，每個學生精批篇目達三分之一）。
8. 學生的習作,盡量面批。
9、教師用紅色筆批改，一律採用等級制，分為優、良、及，不出現不及格等級。
10、作文批改要及時、規範，批改的內容可主要從文章的內容、語言、結構、捲麵四個方面進行。內容主要看其中心是否明確，內容是否充實，情感是否真實等；語言看其是否通順、連貫、有語病等；結構看其布局是否巧妙合理，條理是否清楚明晰等；捲麵看其是否整潔，書寫是否規範，字型是否美觀，標點使用是否正確等。應倡導學生在寫作中善於張揚自己的個性，寫出有特色、有個性的文章，向有深度、有文采、有創新等方面發展。
11、字數要求。三年至少以上，四年至少以上，五年至少以上，六年至少以上。
12、一年級下學期起有寫話本，一年級能夠寫一句話，二年級能夠寫一段話。內容結合教材要求而定。（一周一次）
13、3-6年級包括大作文和小作文，大作文次數隨教材要求而定。小作文主要課後練筆、口語交際內容、表達等，每學期至少四次以上，各年級根據實際情況而定。
注：用筆要求
1－2年級作業書寫用鉛筆；3－6年級作業書寫用藍黑鋼筆。
小學作文批改要求及方法
1.批改的範圍 1 觀點有否錯誤，認識是否正確，思想感情是否健康。2 主題 或中心 是否明確 突出。3 選材是否適當，是否合乎道理和事實。4 思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結構是否完整。5 語言是否通順明白 準確 鮮明。生動的程度怎樣，有否用詞不當 詞不達意或累贅 畫蛇添足的情況，表現方法有何優...
小學語文作業書寫格式及教師批改要求
2 教師要嚴格要求學生對作業的錯處及時 認真地訂正 訂正後及時批改。凡有錯的一般應寫 訂正 兩字，寫在本次作業補錯內容的下一行。3 對學生作業的評定要公平客觀，統一標準。要有適當的評語，立足鼓勵。教師的批語，應符合學生的理解水平，書寫要工整。4 成績用a,b,c,d四個等級表示，並標明批改日期。5 ...
作文批改要求和常用的作文批改符號
1.刪除號 用來刪除字 標點符號 詞 短語及長句或段落。2.恢復號 又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3.對調號 用於相臨的字 詞或短句調換位置。4.改正號 把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號 在文字或句 段間增添新的文字或符號。6....