洪岳小學備課及作業批改
規範要求
1、繼續堅持校長對教案的審核制度。各中小學校長要高度重視備課工作，注重教學過程管理。一是嚴格審查教學計畫，認真查閱教學進度安排及教案前面的表冊，看是否安排得當、填寫完整。
二是審簽開學第一周的教案，對備課時數、備課環節及教案的可操作性、實用性提出指導性意見。三是定期不定期地抽查教案，要求每期抽查不得少於四次，對教案中隨時出現的問題，要限期糾正。
2、進一步嚴格教案審批制度。中學教案由教導處審批，教研組配合，小學教案由教導處審批。要求：
一是各中小學要堅持周一審批教案的制度。二是嚴格按周課時安排審批，對課時數不足者，不予審批，補齊審批後按不按時審批處理，記入過程管理考核之中。三是對備課環節不全，備課內容過於簡單，敷衍應付備課者，要令其重備，並按不按時審批處理。
四是教案審批要寫清審批周次和審批日期，必要時要加註審批意見。五是要認真做好審批和評價記載，作為過程管理考核的主要依據。
3統一課程設定與課時安排。見於各校課時安排不統一，依據教育部《義務教育課程設定實驗方案》，結合實際情況，對課程設定和課時安排作如下調整：小學每週總課時30節，中學每週總課時35節。
小學一、二年級品德與生活每週2節，語文每週8節，數學每週5節，體育每週3節，**、美術每週各2節，地方與學校課程每週2節；三至六年級品德與社會每週2節，語文每週7節，作文每週2節，數學每週5節，英語每週4節，科學、體育、**每週各2節，美術、資訊科技每週各1節，地方與學校課程每週1節，綜合實踐課每週1節。
4、加強認真備課，突出教案的可操作性和實用性。要求：一是凡開設的課程都必須要有教案。
二是要嚴格按周課時安排備課，且備課與進度安排相一致，堅決禁止課時合備現象。三是要注意備課環節，教案要有教學目標和要求、教學重點和難點、課時安排、教具準備、教學過程、課後反思。四是要精心設計教學、認真備課。
教學內容要充實，具有可操作性，教學過程結構要嚴謹、思路要明晰，要能反映出教與學活動，體現出教師怎樣教、學生如何學，突出教案的實用性。五是提倡超周備課和集體備課，有條件的學校和教師可採用活頁教案備課，達到資源共享。六是按時審批教案，堅決禁止無教案或用舊教案上課的現象。
5、進一步明確作業設定。
一、二年級設生字、語文作業（一年級第一學期設拼音、第二學期設語文作業）、數學作業、語文、數學配套練習、美術；三至六年級設生字、語文作業、作文、數學作業、語文、數學配套練習、大楷、英語、品德與社會、科學、美術。
6、強化作業書寫訓練，規範書寫用筆。各科作業封面要求統一包裝，教師統一書寫。作業除一二年級及作圖題用鉛筆書寫、作文、大楷用毛筆書寫、美術用蠟筆、彩筆塗畫外，其他作業一律用鋼筆或中性筆書寫，但同一本作業不能用顏色不同的筆書寫。
教師要加強拼音格式及漢字筆畫筆順的書寫訓練，力求作圖準確規範，作業字跡工整、書寫規範、乾淨整潔。
7、準確把握作業量，注重作業訓練的實效性。一是要合理安排學生在校的作業訓練量。低年級作業每次以半頁到一頁為宜；中高年級每次以一頁到一頁半為宜；中學每次控制在兩頁以內。
二是嚴格控制家庭作業量。一年級以背誦為主，不提倡布置書面家庭作業；二年級家庭作業一般不超過半小時；三至六年級一般不超過1.5小時。
8、切實規範作業批改要求。一是學校教導處要有計畫地檢查或抽查作業，每學期不得少於四次，對查的結果要認真記載，及時反饋，並作為過程管理考核的主要依據。二是作業要全收全改、批改及時，不得有未批、漏批和積壓現象，更不允許讓學生或他人代為批改。
三是要保證批改次數。小學拼音、生字逐字批改，上完一課時批改一次；數學作業逐題每天批改一次；語文作業逐題批改，每上完一課批改一次；作文每兩周一次，每學期八篇，逐篇批改；大楷一周三篇，每週批改一次；英語、美術、品德、科學作業逐題每課時批改一次。中學語文作業逐題批改，每上完一課批改一次；作文每兩周一次，每學期八篇，逐篇批改；數學、英語、科學、品德與生活、美術逐題每課時批改一次。
配套練與教學進度同步，逐題進行批改。四是統一作業批改用筆。除大楷用毛筆批改外，其餘作業一律用紅色鋼筆批改。
五是嚴格要求、認真批改。要求教師要認真細緻批改作業，避免出現錯批誤判，對作業中出現的錯題，不但要指出錯的地方及原因，而且必須要讓學生更正。作文批改要從標點符號、字、詞、句入手，直到布局謀篇仔細批閱，要有眉批和總批，評語要準確、具體、恰當、具有指導性。
對學生優秀作業要根據年級特點，多採用鼓勵性的言辭和符號，以調動學生學習積極性。六是規範作業評價和批改符號。作業評價除作文用百分制判定外，其他作業均用甲、乙、丙、丁判定。
批改字跡要工整，符號要規範，批完後先寫評語及價等級，再寫批改日期，最後籤「閱」。要正確運用作文批改符號，使教師真正重視並規範作文批改行為，現就作文批改符號推介如下：
刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
重點號：專用於讚美寫得好的詞、句。
提示號：專用於有問題的詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
前移號：文字前移或頂格。、
錯字型大小：用於寫錯的字。
別字型大小：用於寫別的字。
小學備課 作業設定及批改要求
一 備課 備課可採用手寫備課，也可採用電子備課。手寫備課的教師書寫要認真，電子備課的教師一律按農場中心小學提供的備課模板進行備課。電子教案中個人增減部分每頁至少要體現兩句。二 作業設定 1 語文 除指導叢書外，增設聽寫 重點課文 字詞 重點課文 作文 每單元一篇 三項練習本。2 數學 除指導叢書外，...
小學英語作業及批改要求
初教部 小學英語家庭作業的布置和批改要求強調如下 一 家庭作業內容 小學英語作業要留多樣化的作業內容，要培養學生的聽 說 讀 寫能力。有效反饋學生的學習情況。小學英語作業要求從聽 說 寫幾個方面布置作業。1.聽的作業要求 可以讓學生帶著問題去聽當天學過的單詞和對話或預習第二天要學的對話 在學生有教材...
小學作業設定及批改要求
學生作業的批改是教師教學中一項十分繁雜的工作。這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利於教師及時地調整教學。因此，作業批改既是對學生學習的指導，又是收集教學效果反饋資訊的重要手段。為規範教師作業批改的行為，加強教學 六認真 管理，對教師批改學生作業作如下規定 一 總要求 1 按照教學常規中各學科設...