作者：顧永東
**：《教育與職業·綜合版》2023年第08期
知識管理是當前管理界的熱點話題，把知識管理引入大學生職業生涯規劃體系中，能夠發揮學生的能動性，加強學校和學生的整體互動，使大學生在規劃中學習，在學習中更新，不斷提高自己，一步步走向成功。
知識管理理論為大學生職業生涯規劃的內容及規劃策略的實現提供了新的方式方法。其應用的目的就是幫助學生建立合理的知識結構，從而提高大學生職業生涯規劃的能力。同時通過知識管理的溝通分享機制建立開放和信任的組織內部執行環境，為大學生職業生涯規劃的順利進行創造良好的內部軟環境。
應用模型
筆者借鑑「企業知識管理的框架模型」，構建了知識管理理論在大學生職業生涯規劃中應用的框架模型（見下圖）。
此模型被描述為乙個燈籠模型，最上邊的燈籠柄是大學生職業生涯規劃實施戰略，總領高校大學生職業生涯規劃體系;居於燈籠中心的蠟燭芯是知識管理理念和方法，它照亮了整個大學生職業生涯規劃體系;燈籠模型的內部分左右兩部分，左邊反映大學生職業生涯規劃的關鍵要素;知識管理平台、完備的知識庫、共享的組織文化、健全的組織結構、專業化隊伍;右邊反映大學生職業生涯規劃的知識流程:知識獲取、知識儲存、知識共享、知識應用、知識創新。
燈籠柄——大學生職業生涯規劃戰略大學生職業生涯規劃戰略是高校研究、制定、實施和控制組織的長期目標、成長方式和組織架構，是高校高層管理的獨特活動。把知識管理融入高校大學生職業生涯規劃戰略，就是在大學生職業生涯規劃整體框架內承認知識理念的作用，通過大學生職業生涯規劃藍圖的知識化，使高校從基本組織結構、基本設施到管理理念的全方位轉變。
燈籠芯——知識管理理念和方法知識管理理念包含以下幾點;以人為本、以資訊為基礎、以知識為核心，對知識進行管理和運用知識進行管理;實現顯性知識和隱性知識共享;通過知識的產生、傳播、交流、共享和利用，提高應變和創新能力;把知識管理融入bpr（業務流程重組）。
燈籠底——高校知識管理系統(ukms)燈籠底是在資訊科技基礎上建立的高校知識管理系統，是採用計算機技術、資訊科技等現代技術手段，融管理方法、知識處理、智慧型處理、決策和組織戰略發展規劃於一體的綜合系統，是知識管理的實施平台。高校知識管理系統將大大縮短大學生職業生涯規劃學科體系的建立以及完善該學科體系所需的時間，提高大學生職業生涯規劃導師的研究和開發能力，加速大學生職業生涯規劃相關知識的認識和研究程序，節省研究的時間、人力和經費。
燈籠身燈籠模型的左邊——反映高校大學生職業生涯規劃實施的關鍵因素。知識管理平台：乙個充分利用國內外資訊資源、實現校內外資源共享、遍布校園的多**網路平台：
完備的知識庫：具有完備的職業生涯規劃相關知識;知識共享的組織文化;促使隱性知識轉化共享，降低知識在學校內部的傳遞成本;專業化隊伍建設：從戰略高度來考慮專業化隊伍的建設，包括人員的引進、使用、考核、培養、激勵等一系列問題;健全的組織結構：
按照知識管理的要求推行變革，組織結構應求柔性化、扁平化，建立乙個常設機構來推進大學生職業生涯規劃。
燈籠模型的右邊——反映大學生職業生涯規劃過程中的知識流程，即知識獲取——知識儲存——知識共享——知識應用——知識創新。
「燈籠」模型的有效應用
建立有利於知識共享的校園環境 「在正確的時間把正確的資訊傳送到正確的人手中」。這正是把知識管理理論引入大學生職業生涯規劃的主要目的。要做到這一點，必須建立知識共享的校園環境。
促進顯性知識和隱性知識的相互轉化掌握好顯性知識是職業生涯規劃成功的開始，讓大學生掌握好顯性知識，要做到「三統一」。首先是統一流程。讓學生知道先做什麼後做什麼或按照什麼思路去做;其次是統一方法。
對大學生職業生涯規劃如何做、怎樣做作出相關規定;最後要統一考核。對學生所掌握的知識和方法進行考核，考核不合格的要重修。
大學生職業生涯規劃
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