關鍵詞：小學語文識字教學興趣培養
識字教學是小學語文教學內容中的乙個重要組成部分，也是整個語文教學的基石。《語文課程標準》明確指出在教學中要遵循「識寫分流」、「多識少寫」的識字原則，提高學生對字的認識量。 學生學會讀生字只是乙個開始，更主要的還要學寫生字，但是這項任務對於小學低年級學生來說實在是個大難題，不管是學習成績不太理想的學生還是學有餘力的學生，他們都對學寫生字沒有太大的興趣。
教育家陶行知從自己豐富的教育經驗得出，沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺孩子探求真理的慾望。如何讓學生在學寫生字時有濃厚的興趣成為了我們教學中的乙個難點。作為語文教師，應不失時機的點燃學生的興趣之火，讓學生從被動、消極的「要我學」轉化為熱情生動的「我要學」，以收到事半功倍的效果。
怎樣才能培養學生學習生字的興趣呢？多年來，我在教學實踐中得出以下的經驗：利用兒童的年齡特點和生活經驗，創設情境和寬鬆的學習氛圍，採用多種多樣的方法識記生字，注重教給學生學習生字的方法，培養自主學習的能力。
一、充分利用直觀教學手段
俗話說：「百聞不如一見」，在課堂上運用實物直觀充分調動了學生的多種感官和已有經驗。豐富學生的直接經驗和感性認識，激發識字興趣，提高學習積極性，得到的印象比較鮮明、生動，所以記憶也就比較牢固。
如：我教語文第二冊教學「蝴蝶」、「貝殼」等詞時，先出示新詞後，再請學生說說見過的實物什麼樣，然後展示幾種標本或實物，最後請學生說說自己見過的與老師出示的有什麼不同。這種教學方式不僅訓練了一年級學生口語表達能力，增強學生的感性認識，豐富了知識，還激起了學生學習新詞的興趣。
二、鼓勵學生在生活實踐中主動識字
生活在資訊社會的學生，隨時隨處都在跟文字打交道。注重從學生的生活實際出發，從學生的興趣出發，開展實踐活動，提高學生識字能力。
小學生學習數學興趣的培養
董萬春摘要 興趣是最好的老師，興趣是學生發展思維的巨大推動力,有興趣的學習不僅能使人積極思考,而且會達到廢寢忘食 欲罷不能的地步。在課堂上教師要培養學生學習數學的興趣，在課堂外教師也要培養學生學習數學的興趣。課程標準 指出,教學是師生交往 積極互動 共同發展的過程。教師要創設能引導學生主動參與的教育...
如何培養小學生的學習興趣
小學生這些興趣特點同他們的情緒發展不穩定有關，事實上，學習興趣是學生的情緒在學習中的表現。因此，教師和家長要時刻注意學生的情緒，要讓他們的學習情緒經常保持飽滿 積極 穩定。這樣,才能使他們興趣高漲 強烈 持久。第四，採用多種形式的教學方法，吸引小學生學習的興趣。具體做法 增強學習科目的吸引力，可以舉...
小學生英語學習興趣的培養
摘要 英語是一種國際語言，小學英語教育的多元化已成為一種發展趨勢，小學是孩子們聽 說能力發展的 時期，教師要充分研究教材培養和保持學生對英語學習的較濃興趣，把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知慾，把英語學習真正做到從工具到文化的互動過程，緊緊抓住英語教學的主要目標，培養和提高學生的口語水...