(一).明確主體，突出重點。
第二輪複習，教師必須明確重點，對高考考什麼，怎樣考，應瞭若指掌.
第二輪複習的形式和內容
1.形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
(1)集合、函式與導數。此專題函式和導數、應用導數知識解決函式問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
(2)三角函式、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函式的影象與性質，恒等變換是重點。
(3)數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。
(4)立體幾何。此專題注重點線面的關係，用空間向量解決點線面的問題是重點。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
(7)排列與組合，二項式定理，概率與統計、複數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
(9)高考數學思想方法專題。此專題中函式與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。
(二)、做到四個轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用.
2.變全面覆蓋為重點講練，突出高考熱點問題.
3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實.
4.變以補弱為主為揚長補弱並舉，突出因材施教
5.做好六個重在。重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪複習不像第一輪複習，沒有必要將每乙個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在複習中要展現提煉這些特點;重在規範解法，考生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規範，而高考是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓考生把本應該得的分丟了。
(三)、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選範例，不指導，忙於選題影印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不准，教師頭頭是道，夸夸其談，學生心煩意亂.不研究高考，複習方向出現了偏差.
6.克服高原現象.第二輪複習大考、小考不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。
評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪複習過程中，我們應該：
1.安排好複習內容。
2.精選試題，命題審核。
高三數學第二輪複習計畫
東營區第二中學 高三數學備課組 2009.3.2 高三數學第二輪複習計畫 經過第一輪複習，同學們對所學知識有了較全面系統的複習，但綜合運用的能力還比較薄弱，有些概念 公式和典型解題方法可能也遺忘了,高三數學第二輪複習承上啟下，是知識系統化 條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質 能力發展的關...
高三數學第二輪複習計畫
濰坊濱海中學高三數學組 2011年3月21日 濱海中學高三數學第二輪複習計畫 針對本校數學薄弱的實際情況，經過本組老師的共同分析研討，特制定第二輪複習計畫如下 一 基本策略和要求 1 抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧型的力量研究數學高考的動向，學習與研究 考試說明 考試大綱 ...
高三數學第二輪複習計畫
青銅峽市高階中學 史景春2013年3月2日 一 基本策略和要求 1 抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧型的力量研究數學高考的動向，學習與研究 考試說明 考試大綱 比較新 舊 考試說明 的差異，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點。明確高考 考什麼 怎樣考 講課講透，講...