1 .新增內容成為重點。新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等主幹內容，在近年的高考考點分布中保持了較高比例。
2 .函式.數列.直線與圓錐曲線的位置關係依然是傳統重點。
3.突出數學思想方法的考察。配方法、換元法、待定係數法、數學歸納法和數形結合法等常用的數學技能和方法；分析法、綜合法、歸納法、演繹法和反證法等常用的邏輯推理方法；函式與方程、變換與轉化、分類與歸納、數形的結合與分離、定常與變化的對立與統一等重要的數學思想和方法；都屬於數學的「通法」，常常用來檢測考生將知識遷移至不同情境中去的能力，體現高考「以能力立意」的意圖。
4. 廣度大而難度大。
整個試題對考生的起點提高了，思維量、綜合性、靈活性都有所加大。注重基礎，突出基礎，突出應用。
二.解讀2006湖北數學考綱（與2005對比）。
與2023年相比，數學考綱沒有太大改動，今年高考數學的主體內容不變，與去年相比，今年的考試大綱理科增加了解引數方程的概念,文科增加了理解圓的引數方程,加強了平面向量在平面幾何中的應用,三角函式中正弦函式.余弦函式.正切函式的圖象和性質由了解變為理解,
四.複習建議。
在第一輪複習中我們以每章節分段漸進，到邊到角地進行了複習，同時穿插單元卷、綜合卷的訓練，應該說第一輪數學複習已經走完了堅實的一步。在複習過程中暴露出了學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯絡，特別是「代數推理題」、「三角函式變形題」、常常出問題，解析幾何不能從巨集觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恆心，概率題不能突破「排列與組合」瓶頸，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決。
第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有「二輪看水平」之說．
「二輪看水平」概括了第二輪複習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確「考什麼」、「怎麼考」．二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯絡起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．
怎樣上好第二輪複習課的幾點建議：
（一）.明確「主體」，突出重點。
第二輪複習，教師必須明確重點，對高考「考什麼」，「怎樣考」，應瞭若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究2005全國各地高考試題.
（二）、做到四個轉變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用．學生頭腦中已儲存了許多解題方法和規律，如何提取運用是第二輪解決的關鍵．「給出方法解題目」不可取，必須「給出習題選方法」．選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好學生自做不會，教師一講就通的現象，才能將所學知識轉化為解決問題的能力．
2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考「熱點」問題．第二輪複習僅有兩個半月時間，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的．要緊緊圍繞重點方法（通性通法），重要知識點，重要數學思想和方法及近幾年「熱點」題型，狠抓過關．
3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．一切講練，都要圍繞學生展開，貪多嚼不爛，學生消化不了，落實不到學生身上，講練再多也無用．只有重質減量，才能抓好落實．減少練習量，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫，做到非重點的少講少做甚至不講不做．
4．變以「補弱」為主為「揚長補弱」並舉，突出因材施教．高考標準分轉換的特點是，原始分中的「含金量」與偏離（正向或負向）平均分的程度成正比．況且，影響學習成績的因素固然很多，但學習的興趣和愛好與成績的「強弱」是相輔相成的．所以一味強調「補弱」是不科學的．要因人而異，因成績而異．一般，成績居中上游的學生，應以「揚長」為主，居下游的學生，應以補弱為主．處理好「揚長」與「補弱」的關係，是大面積上線的重要舉措．
（三）、克服六種偏向。
1．克服難題過多，起點過高．複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去．
2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做．
3．克服只練不講．教師不選範例，不指導，忙於選題刻印．
4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重複，針對性不強．
5．克服集體力量不夠．備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不准，教師「頭頭是道，夸夸其談」，學生「心煩意亂」．不研究高考，複習方向出現了偏差．
6．克服高原現象．第二輪複習「大考」、「小考」不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．
五.複習安排表。
在第二輪複習過程中，我們安排如下：
1. 繼續抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧型的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點。
每週一次研究課
2．安排好複習內容。
3．精選試題 ，命題審核。
4．測試評講 ，滾動訓練。
5．精講精練：以中等題為主
高三數學第二輪複習計畫
東營區第二中學 高三數學備課組 2009.3.2 高三數學第二輪複習計畫 經過第一輪複習，同學們對所學知識有了較全面系統的複習，但綜合運用的能力還比較薄弱，有些概念 公式和典型解題方法可能也遺忘了,高三數學第二輪複習承上啟下，是知識系統化 條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質 能力發展的關...
高三數學第二輪複習計畫
濰坊濱海中學高三數學組 2011年3月21日 濱海中學高三數學第二輪複習計畫 針對本校數學薄弱的實際情況，經過本組老師的共同分析研討，特制定第二輪複習計畫如下 一 基本策略和要求 1 抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧型的力量研究數學高考的動向，學習與研究 考試說明 考試大綱 ...
高三數學第二輪複習計畫
青銅峽市高階中學 史景春2013年3月2日 一 基本策略和要求 1 抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧型的力量研究數學高考的動向，學習與研究 考試說明 考試大綱 比較新 舊 考試說明 的差異，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點。明確高考 考什麼 怎樣考 講課講透，講...