（6）不等式、推理與證明；（2課時）
（7）概率與統計；（2課時）
此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變數的分布列的求法，方差與期望的計算。
（8）思想方法歸納。（4課時）
四大數學思想要滲透到每一節教學中，在本專題中集中進行歸納梳理。
2.策略：
專題複習與綜合訓練相結合；
每天覆習專題時，當天的作業與之匹配，題量9題，其中有一題為提優訓練並給出答案，功能是及時鞏固，每週二限時作業、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練習，其中本週內容佔30%左右，70%部分要乙個學期整體規劃自成體系。周
二、周四的訓練定位為中檔題強化，每次講評不超過20分鐘，周周練定位為綜合能力提公升、考試心理與耐力訓練，難、中、易比例為4：4：2，講評不超過60分鐘，教學案及配套作業是二輪複習的主線，周
二、周四、小題訓練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高，丟掉中下等的有效手段。請學校盡量把數學安排在下午的連續的兩個小時之內，以便將來適應高考。
基礎性與能力性相結合
在專題複習的選題中既要選擇具有一定代表性，有一定綜合性的能力題，又要選擇一定量的基礎題，其目的是進一步夯實基礎，兼顧中下等學生。
3.要求：
做好三個「重在」
重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；
重在解題方法的總結和知識間的串聯，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結、變式拓展以達觸類旁通的效果；
重在當堂的生成，第二輪複習教學案中基礎訓練的小題可在課前完成，例題部分要在課堂上當堂完成，基礎較差的班級，課前可多做乙個例題。
做到四個轉變
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用；
2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考「熱點」問題；
3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實；
4.變不限時練習為限時練習，突出訓練的效果。
克服五種偏向
1．克服難題過多，起點過高．
2．克服反饋評講不及時甚至只練不講的現象。
3．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重複，針對性不強．
4．克服集體力量不夠，備課組不調查學情，不研究學生。
5．克服高原現象．適當改變教學方法，周周練，自主練習等做到難易相間。
2019屆高三數學第二輪複習計畫
2012屆湘陰六中高三理科數學第二輪複習計畫 湘陰六中陽建冬 一 指導思想 高三第一輪複習一般以知識 技能 方法的逐點掃瞄和梳理為主，通過第一輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質 定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪複習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化...
高三數學第二輪複習教案
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高三數學第二輪複習計畫
東營區第二中學 高三數學備課組 2009.3.2 高三數學第二輪複習計畫 經過第一輪複習，同學們對所學知識有了較全面系統的複習，但綜合運用的能力還比較薄弱，有些概念 公式和典型解題方法可能也遺忘了,高三數學第二輪複習承上啟下，是知識系統化 條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質 能力發展的關...