2019屆高三數學第二輪複習計畫

2012屆湘陰六中高三理科數學第二輪複習計畫

湘陰六中陽建冬

一、指導思想

高三第一輪複習一般以知識、技能、方法的逐點掃瞄和梳理為主，通過第一輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪複習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪複習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。強化高中數學主幹知識的複習，形成良好知識網路。

整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有「二輪看水平」之說.「二輪看水平」概括了第二輪複習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確「考什麼」、「怎麼考」．二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯絡起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．

二、考試說明分析：

與2023年相比，今年湖南省高考數學考綱估計不會有太大改動，今年高考數學的主體內容我估計會不變,傳統的六大塊仍然是我們二輪複習的重點。去年湖南高考數學試卷難度不太大，要求不高，但是知識覆蓋面廣，區分度適宜。因此，我預估今年試題題型不會變化太大，而且難度也不會有太大變化，不迴避以前考過的重要內容，減少運算量加大思維量，降低試題的入口難度，考查知識主幹知識，注重通性通法，淡化特殊技巧。

三、學情分析：

高三數學期未考試成績表明一輪複習學生數學水平有了較大提高，但也暴露了大部分學生基礎不夠牢固，分析問題、解決問題、知識的遷移能力差，學生差距進一步拉大。因此，二輪複習數學組仍用分層教學、分層考試的方法；教學中不僅要鞏固基礎知識，而且要重視學生能力的培養，上課要滲透思想與方法。教學主要針對三本、二本臨界生開展，立足基礎、不講難題、不講學生聽不懂的題；對個別較好的學生要用分類指導的辦法。

四、時間安排：

1．第一階段為重點主幹知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為4月1０——5月10日。

2．第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月11日——5月30日。

3.最後階段學生自我檢查階段，時間為5月31日——6月6日。

詳細進度安排：

五、怎樣上好第二輪複習課的幾點建議：

（一）.明確「主體」，突出重點。

第二輪複習，教師必須明確重點，對高考「考什麼」，「怎樣考」，應瞭若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,我們要研究2023年全國課改新高考試題.

第二輪複習的形式和內容

1．形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

（1）集合、函式與導數。此專題函式和導數、應用導數知識解決函式問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

（2）三角函式、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函式的影象與性質，恒等變換是重點。

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。

（4）立體幾何。此專題注重點線面的關係，用空間向量解決點線面的問題是重點。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

（7）概率與統計、演算法初步、複數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

（8）極座標與引數方程、不等式、平面幾何選講、優選法

（9）高考數學思想方法專題。此專題中函式與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

（二）、做到四個轉變。

1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用．

2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考「熱點」問題．

3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．

4．變以「補弱」為主為「揚長補弱」並舉，突出因材施教

5．做好六個「重在」。重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪複習不像第一輪複習，沒有必要將每乙個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在複習中要展現提煉這些特點；重在規範解法的示範，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規範，而高考是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在複習中有必要作一些示範性的解答。

（三）、克服六種偏向。

1．克服難題過多，起點過高．複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去．

2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做．

3．克服只練不講．教師不選範例，不指導，忙於選題影印．

4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強．

5．克服集體力量不夠．備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不准，教師「頭頭是道，夸夸其談」，學生「心煩意亂」．不研究高考，複習方向出現了偏差．

6．克服高原現象．第二輪複習「大考」、「小考」不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．

7. 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。

評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

六、在第二輪複習過程中，我們安排如下：

1. 繼續抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧型的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，注意哪些內容降低要求，啊些內容成為新的高考熱點，每週一次研究課。

2．安排好複習內容。

3．精選試題，命題審核。

4．測試評講，滾動訓練。

5．精講精練：以容易題、中等題為主。

2019屆高三數學第二輪複習計畫

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高三數學第二輪複習教案

高三數學第二輪複習計畫

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