進入高年級以後，隨著閱讀短文在語文考試中比例和難度的加大，不少學生閱讀短文失分率較高，多數學生的閱讀理解能力較差。我作為一名初次教學高年級的語文教師，每次看到學生慘不忍睹的閱讀失分情況，不禁常常搖頭嘆息，急切希望能找到快速提高學生閱讀考查成績的良方。
1、課外閱讀少。我班學生絕大多數都是借讀生，他們的父母大部分文化程度不高，因而在家沒有好的文化氛圍，沒有良好的閱讀習慣。他們除了讀讀課本，課外閱讀少，有的學生雖然讀了不少課外書，但選擇的是些漫畫書、搞笑書之類的沒有多少文化價值的書籍。
我班幾個閱讀能力強一點的學生，都是父母對其讀書有定量要求，課外書讀的比較多的學生。
2、審題習慣差。我班學生普遍口頭表達能力較強，思維比較活躍，但是不太踏實，做題時粗心大意，不看題、不審題的現象很嚴重。每次單元測試做閱讀題時，都有不少學生因為沒認真審題而丟了分。
3、概括能力弱。差不多每次語文單元測試時，都有對學生閱讀概括能力的考查，學生這一項失分都比較嚴重。普遍表現為概括時抓不住要點，語言囉嗦，要點不齊全。
自從參加了張增甫老師開辦的《提高中高年級學生閱讀短文考查成績的策略》課程培訓以後，我認真聽課，勤做筆記，積極思考，並且立即將張老師所授的方法應用於平時的語文閱讀教學當中。經過短時間的嘗試，我發現我班學生的閱讀短文成績有了進步。針對我班學生的現狀，結合對張老師這門課程的學習，以及自身的教學實踐，我簡單談談提高學生閱讀短文考查成績的幾點看法：
一、培養學生廣泛閱讀的習慣
新課程背景下明確要求高年級學生課外閱讀總量不少於100萬字，可見課外閱讀是新時期的要求，是非常重要的乙個方面。作為教師，我們有責任讓孩子們愛上閱讀。有人說「自主閱讀就是開拓精神空間」，的確，要開拓視野、汲取知識，光靠學習課文是遠遠不能達到目標要求的。
同時，我們在教學中不難發現，課外閱讀多的孩子，對很多問題、很多事物都有自己獨到的想法和見解，而且語文閱讀能力和寫作能力都強於其他孩子。所以，要想提高學生的閱讀能力，首先得培養學生廣泛閱讀的習慣。閱讀能力的強弱與獲取知識、增強學習興趣、增長見識、提高自學能力有著重要的關係。
因此，我們要：
1、開展多種多樣、豐富多彩的讀書活動。我們可以充分的利用學校圖書館和班級的資源，組織學生經常去閱讀書籍；還可以在班級成立讀書角，開展讀書交流活動。倡導學生多讀書，並定期的組織讀書交流會，談體會感受。
開展故事會、人物風雲、中外名著知多少、我讀過的好書、一起來讀名著等活動，建立讀書氛圍，調動學生的積極性，讓整個班級活起來了，收到良好的效果。
2、教師應向學生推薦好的書籍。教師選擇和推薦的讀物要針對性強，能擴大學生的閱讀面，豐富知識，發展思維，激發閱讀興趣。要選擇和推薦適合小學生年齡特點和理解能力的書籍；要結合課堂教學推薦、介紹有關的書籍。
課內閱讀是課外閱讀的基礎，要培養小學生的課外閱讀興趣，必須立足課內，帶動課外。
3、教師要指導學生掌握讀書方法。閱讀一篇文章，我們可以精讀，也可以略讀。在閱讀的過程中，應該讓學生寫讀書筆記，培養學生不動筆墨不看書的習慣。
讀書就要準備乙個筆記本，發現有優美的詞句，感興趣的東西，就把它摘抄下來。積累好詞好句，積累名家名篇，積累自己的體會感悟。記課內的，記課外的，課內外相結合，你的筆記中有內容，頭腦中有思想。
同時，學會把自己讀的好故事講給家長聽，講給小朋友聽，做小小故事會的主角，把好的文章推薦給小夥伴，讓大家和你一起感受讀書的快樂，闡明自己獨特的觀點，這是讀書值得注意和提倡的。學生在讀書時，多在頭腦中畫幾個問號，問幾個為什麼，把自己想成故事中的人物，這樣就能更好地理解，把書中的東西變成自己的東西，把書中的語言變成自己的語言。讀與思共進，悟與讀同行，手腦並用，邊讀邊想邊做批註，才能有更多的收穫。
二、教給學生答題方法和技巧
要想提高學生的閱讀短文考查成績，教師首先得了解考查要素及題型，掌握常見考查題目的解答思路和方法，並教給學生各種型別題目的答題方法和技巧。常言道：要想給學生一碗水，教師首先得有一桶水。
要想教給學生答題方法和技巧，教師首先得把不同型別文章的閱讀思路和方法爛記於心，知道閱讀短文的常見考查題型和解題方法，再把這些方法教給學生。如教學生概括自然段段意時，先讓學生明確概括自然段段意的方法有：①找原句做段意②原句修改後做段意③利用承上啟下的句子中的一部分④把自然的中的幾個意思連起來，略修改；再讓學生知道在什麼情況下使用哪種方法；最後讓學生選用合適的方法進行自然段段意的概括。
三、提高學生認真審題的能力
通過試卷分析發現，有的學生題目答錯是由於沒有讀懂題目要求。因此，為了提高學生的閱讀短文考查成績，加強審題能力的訓練也很有必要。審題訓練要體現在日常教學中。
教師要從學生的角度考慮：是否明白了題意？可能在哪兒出了問題？
那麼，如何提高學生的審題能力呢？教師應從以下方面進行訓練：
1、加強常規性審題練習。（結合課堂教學）
2、「換個說法」練審題。
3、 縮句，抓主幹（重點要求 ）。
4、審題要看「提示」。
5、審題要讀懂「例子」。
6、一題多變練審題。
7、抓容易忽視的詞語（關鍵性詞語）。
8、相似題目比較。
四、加強學生閱讀能力的訓練
要想提高學生的閱讀短文考查成績，單憑藉掌握一些閱讀技巧和方法是遠遠不夠的，還得加強閱讀方面的強化訓練。據有經驗的老師介紹，老師重點抓什麼，學生就會在某方面有明顯提高。因此，教師還得在平時的課堂教學中，注重對學生閱讀能力的訓練和培養。
總之，要想提高學生的閱讀短文考查成績，不是一朝一夕就可以做到的，這需要學生養成良好的閱讀習慣，掌握正確的解題方法和技巧，持之以恆的加強閱讀訓練。
談談如何激發學生的閱讀興趣
二 給孩子最好的書。所謂最好的書是指在特定的成長階段最適宜閱讀的優秀讀物。讀書也是要講究 營養 的。我們要把色香味俱佳的 能打動孩子心靈的書引入到孩子們的生活中來。乙個人童年沒有讀到適宜的優秀讀物，後來生命裡很多東西是不一樣的。從小面對零亂荒蕪的雜草 面對臭烘烘的垃圾堆和孩子們從小目睹美麗的鮮花目睹...
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