1. 著重對人物和事物的分析。
文章的思想意義是通過對人物、事件和場景的描述來展現的，這就要由表及裡，由文字反映的意象來挖掘思想內涵。
2. 理清讀物的線索。
線索是貫穿全文的脈絡，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。
3. 把握記敘的順序。
記敘是記敘文的基本表達方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便於把握全文的結構和中心了。記敘文的順序較常見的，一是以時間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補敘。二是以空間為序，或由近及遠，或由遠及近；或由上及下，或由下及上；或由內及外，或由外及內。
三是以事理為序，按某一思想的發展程式，或按不同關係分類描述，或選取若干側面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無窮，但只要按上述類別去分析，順序是可以把握的。
4. 分析多種表現手法。
記敘文除以記敘為主外，還運用多種表現手法，如描寫、議論、說明、抒情等。描寫還有肖像描寫、行動描寫、心理描寫、景物描寫、細節描寫等手法。總之，對各種表現手法的特點、作用進行分析，看作者是怎樣把這多種表達方式巧妙結合、熔於一爐、恰到好處地運用的。
5. 分析語言的運用。
好的語言必然準確、鮮明、生動、形象，而且句式多變化，運用多種修詞法。注意分析語言的特色，既可以加深對文章的理解，又可以得到欣賞之樂，還可學習語言，有利於寫好文章。
怎樣讀懂文章
可我們的學生面對一篇文章，往往無從下手，甚至讀了若干遍，也不知文章主要內容。在考試中有關閱讀這一部分，是失分最多的一部分，教師 學生談到閱讀都感到頭疼，下面就針對如何指導學生如何讀懂一篇文章，談談自己粗淺看法。閱讀文章首先要樹立整體意識，也就是要從整體上去把握一篇文章。重視文章整體的閱讀，並不是說我...
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其它偶聯劑 鋯類偶聯劑是含鋁酸鋯的低分子量的無機聚合物。它不僅可以促進不同物質之間的粘合，而且可以改善複合材料體系的效能，特別是流變性能。該類偶聯劑既適用於多種熱固性樹脂，也適用於多種熱塑性樹脂。此外還有鎂類偶聯劑和錫類偶聯劑。增強塑料中，能提高樹脂和增強材料介面結合力的化學物質。在樹脂基體與增強材...