作者：黃斯霞
**：《廣西教育·b版》2023年第05期【關鍵詞】愛班主任工作尊重
【中圖分類號】g 【文獻標識碼】a
【文章編號】0450-9889（2013）05b-0040-01有一首兒歌唱道：「愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我」，由此可見，孩子很需要愛和尊重以及理解。作為一線的教育工作者，教師應該關愛和尊重學生，讓師愛住進學生的心中。
金無足赤，人無完人。教師不是全能的，如果我們放下架子，彎下腰來與學生對話，學生就會覺得教師相信和尊重自己，自然而然就會貼近教師，支援教師的工作。我從2023年畢業後到現在一直擔任班主任，深知當班主任不是一件容易的事。
工作初，我帶了乙個新班級，班上大多數是成績較差的學生。面對這樣的班級，我不知從何做起，索性向學生坦白我的無助，告訴學生我和大家一樣，都是剛剛畢業，一起來到新的學校和新的班級，沒有什麼管理經驗，但我希望和大家一起努力，管理好我們的班級。學生看到我十分需要他們的幫助，覺得我很坦然很真誠，也很相信和尊重他們。
當時，學校制定班級量化評估制度，通過打分評選班級「流動紅旗」，我一方面向全班同學求援，另一方面借助班幹部的力量，學生群策群力，結果做得比預想的好。
記得有一堂課，上課鈴響過後，我便往教室走去。突然，乙隻球直撲向我，我不由自主地叫了聲「哎呦」，頓時火冒三丈。此時，教室裡出奇地安靜，學生都默不作聲，那位「闖禍」的學生更是嚇得不知所措。
看著這情形，我壓住了火氣，不但沒有斥責學生，反而轉怒為笑，有些自嘲地說：「嘿！平時缺少運動，反應靈敏度都弱了，連個球都躲不了。
」此話頓時緩解了當時的緊張氣氛，使得課堂在平靜的氣氛中順利地度過了。下課後，「闖禍」的學生主動在全班同學面前向我道歉。我深感欣慰，並對該生知錯而改的大膽行為大加表揚。
作為教師，面對這樣一群成績較差的學生，是不是就放任不管、任其自然發展呢？回答是否定的。教育要面對學生的明天，要面向社會，教師不僅要教給學生文化知識，還應該教給他們做人的道理和處事的方法。
讓寬容住進學生的心
案例背景 在班級裡，調皮，愛搗蛋的孩子肯定存在，我剛接手的五年級班中的吳凱就是乙個。吳凱在課堂上與同學講話，下課打同學，任課老師連連搖頭 孺子不可教！更棘手的是吳凱的父母對他十分寵愛。當吳凱作業沒寫，我聯絡家長時，家長總說 他每天都說自己做好了呀！當吳凱的考試成績不理想而主要薄弱環節就在於基礎知識沒...
讓愛成為學生心中的雲彩
愛是一種責任 張敏尊敬的各位領導 老師 大家好！今天我演講的題目是 愛是一種責任！一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們 仁者愛人。冰心老師也說過 有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。從這些話語中，我領悟到 教育其實就是一種愛的藝術，就是一種寬容，乙份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，隨風...
用愛讓教育走進學生的心靈
做為乙個有著二十年教齡的班主任,我經常想 什麼樣的教育才是成功的教育。我覺得能走進學生心靈的教育才是成功的教育。教育是心靈的藝術。因為教育的物件是有情感的人,所以教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為 愛是教育好學生的前提 這就使我有了思考 離開了情感,教育又何...