三、引導參與實踐，促進道德發展。
道德的本質在於實踐。首先從德育目標看，既包括對學生道德認識、道德情感的培養，也有對學生道德心理、道德行為的鍛鍊，而歸根到底是道德信念和道德行為的統一，所以德育目標本質上是實踐的。其次，學生的道德是在活動和在交往中形成的，活動和交往的本質是實踐的，所以德育過程本身應該是一種實踐活動。
第三，德育實踐活動才是檢驗學生道德素質高低的唯一標準。當代社會中蘊藏著豐富的教育資源，是學生求知鍛鍊的大課堂。但是，如果學生不去參與，或有所見聞卻沒有深刻感悟，學校裡所獲得的道德認識、道德情感，仍舊不能上公升為道德意志和道德行動。
因此，教師除了組織學生參加感性體驗活動外，更重要的是引導他們主動參與實踐的過程中，讓學生接觸和了解社會上的問題，讓學生自我思考、自我提高，以學生的眼光來分析問題、提出解決問題的方法，讓學生在實踐中體驗社會和人生。如教學《我的同學和老師》、《家裡的我》這類課時，引導學生開展「小鬼當家」的活動，讓學生在感受到家庭的溫暖以及父母的辛勞後，主動參與家務勞動，真正進入活動的角色，體驗生活的真實感受。
落實新課標，我們就應該注重發揚學生的主體精神，充分發揮學生的主體作用，帶學生走進現實生活中的「活」教材，把品德教學活動延伸到課前和課後的現實生活中去，讓每乙個學生成為活動的主角，在活動中找到自己的位置，發揮自己的才能，並在活動中認識自我、發展自我，學會自尊自愛，學會與人合作，品嚐成功的快樂。
讓品德教學走進學生生活
作者 王婭 江蘇教育研究 2011年第32期 兒童的現實生活對其品德的形成 發展具有特殊的價值。學生經歷的書本世界無法和現實生活自然溝通起來，使得教學無法真正觸及兒童的真實內心，不能從心靈深處產生影響。有效的教學，必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的生活出發，用自己的眼睛觀察社會，用自...
讓日記走進學生的學習生活
寫日記是學生積累作文素材的好方法，同時也可以讓學生細心地去感受生活，用心去思考生活。在幾年的語文教學中，我越來越覺得寫日記是學習語文的好幫手。在引導學生愛上寫日記上，我是這樣做的。1.從日常生活的點點滴滴寫起 要讓學生愛上寫日記，必須先讓學生覺得有東西可寫。我每接乙個班，就要求每位學生準備乙個日記本...
讓日記走進學生的學習生活
作者 袁源 讀與寫 下旬刊 2013年第04期 中圖分類號 g623.2文獻標識碼 b文章編號 1672 1578 2013 04 0059 01 寫日記是學生積累作文素材的好方法，同時也可以讓學生細心地去感受生活，用心去思考生活。在幾年的語文教學中，我越來越覺得寫日記是學習語文的好幫手。在引導學生...