大家都知道抑鬱質和粘液質的學生較文靜、克制性強，當他們犯錯時，只要我們給以寬容的一笑，或循循善誘，小心翼翼地保護孩子心靈上的「閃光點」，也就拉近了師生之間的距離，創設了民主和諧的教育氛圍，並且保護了孩子的自尊。特別是課堂上有的學生回答錯了，千萬不要批評他，要不以後永遠別想叫他回答乙個問題，只要告訴他：「你真勇敢，又給自己一次進步的機會了。
」再讓同學們來討論、交流，學生自然能在討論、交流中知道自己的答案是否正確。在孩子們取得勝利時，請允許並鼓勵學生表現自我，哪怕是乙個不該出現的動作，允許學生懷疑一切，反駁師說，諒解學生的弱點、過失、頑皮與淘氣，讓學生的堅定個性得以張揚，讓創新的星火得以燎原。
有一次，我告訴學生近期將進行家訪，有幾個學生卻要求推遲到他家去，因為他要再努力，讓老師去給媽媽報喜訊。果然在以後的日子裡，總能看到他們的進步，他們努力在為自己爭取，這樣我也就不用費多大勁而能得到想要的效果。在家訪中，老師帶給家長的是孩子的進步和成功，家長在這種情景下，既會與你密切配合，又能鼓勵孩子上進，這種皆大歡喜的事，何樂而不為呢？
只要我們給孩子時間上的寬容，態度上的寬容，條件上的寬容，甚至在認識上的寬容，那麼就會事事和諧、人人和諧。
因此，寬容應是一種藝術，它是從善良心靈中流淌出的愛的泉水，它是從睿智頭腦中閃爍出的教師理性的光芒，能觸及人的靈魂深處，產生巨大的教育影響。寬容又是一種尊重，它以博大的胸懷，給孩子們以希望，保護著孩子們幼小的心靈，讓他們在廣闊的天地裡自由邀遊，在心靈的世界中與你共鳴。
如何走進學生內心世界
我們如何走進學生內心世界，積極主動與學生溝通，了解他們的內心真實的想法，知道他們對教師的看法和要求，對教師自己來說去經常反思自己的行為，找到更適合教育學生方法，爭取與學生心靈相通，調動學生學習積極性，最終促進學生學習，也為學生塑造完美人格。1 為人師表，忠誠於教育事業 為人師表是指教師應成為人們行為...
讓閱讀觸動每個學生的內心世界
作者 單美華 陝西教育 教學 2014年第07期 懷念母親 是九年制義務教育教材第十一冊中一篇國學大師季羨林老先生的文章。課文以回憶的形式，介紹了作者的兩位母親 一位是親生母親，一位是祖國母親，充分表達了作者對親生母親永久的愧疚和對祖國母親不變的愛意。這篇課文的用意，旨在緊扣 祖國在我心中 這個主題...
接觸幼兒的內心世界
隨著與幼兒的長期相處，越來越覺得讓幼兒做自己喜歡做的事是多麼的有價值。當教師只是進行單向的教育活動時，好多幼兒都像是在疲憊的應付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進行眼神交流時總是感覺缺少點光芒，這是難以言喻的。所以在教學上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話題或者說就是將要用到的技能，這樣他們...