讓日記走進學生的學習生活

作者：袁源

**：《讀與寫·下旬刊》2023年第04期

中圖分類號：g623.2文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2013）04-0059-01

寫日記是學生積累作文素材的好方法，同時也可以讓學生細心地去感受生活，用心去思考生活。在幾年的語文教學中，我越來越覺得寫日記是學習語文的好幫手。在引導學生愛上寫日記上，我是這樣做的。

1.從日常生活的點點滴滴寫起

要讓學生愛上寫日記，必須先讓學生覺得有東西可寫。我每接乙個班，就要求每位學生準備乙個日記本，堅持每天寫日記。每次提出要求時，學生們都皺起了眉頭，紛紛嚷道：

"每天都寫，哪有那麼多可寫？"之後，我告訴學生，每天可寫的東西可多了，你每天吃飯吧，那就把你從拿碗到吃飯的這乙個過程寫下來。學生頓時來了興趣，笑著問我：

"老師，吃飯也能寫啊？""怎麼不能？每個人吃飯時的樣子是不一樣的，有的人狼吞虎嚥.

三下兩下就把一碗飯吃完；有的人細嚼慢嚥，半天吃不了一碗飯；有的人……只要你做生活中的有心人，寫日記就是小菜一碟。"就這樣，學生的第一篇日記《吃飯》誕生了。接下來的日記內容，我讓學生節選每天生活中的乙個片斷來寫，如：

洗臉、梳頭、洗衣服……這時的日記可長可短，但內容必須真實，意在培養學生寫出自己的真情實感。

2.持之以恆，養成習慣

俗話說："拳不離手，曲不離口。"做任何事情，都不能一瀑十寒。

寫日記尤其如此，貴在堅持。堅持了，就會形成一種習慣，就成了學生生活中的一部分。而堅持需要毅力。

小學生年齡小，他們很容易被新事物引發的新奇感所驅使，憑興趣去做事，而時間一久，當新鮮感逐漸消失時，他們的興致也容易隨之淡漠。那麼，怎樣才能讓學生寫日記的興趣保持下去呢？

我為此看了關於很多名家談激勵兒童寫日記的方法。其中我認為姚竹青先生的"大語文教學法"和著名特級教師魏書生"無限積分制批改法"最有效。我就在我們班試推行"無限積分制批改法"。

"無限積分製作文批改法"是魏書生2023年提出的科研課題，批改日記的方法是：一周批改一次，積分包括數量和質量兩個方面。寫滿一頁積50分；堅持一天一篇日記另獎勵200分；超額部分每篇獎勵100分。

另視日記質量高低積≤100分（積分沒有上限，教師用同乙個標準對待集體中的每個學生就行）；書寫認真積50分。累計得分為本週日記成績。這種方法一方面讓學生縱向的自我比較，通過努力實現不斷的自我超越；另一方面，學生都想奪得最高分，橫向的互相競爭也激起了大家愛寫日記的熱情。

這樣，有了挑戰自我的慾望，超越自我的滿足，競爭勝利的愉悅或失敗的不屈，很快就會讓學生愛寫日記。事實真的可以證明：學生對分數變得迫不及待，一交上日記本便有人開始問分數。

而且他們開始充分運用自己的想象，你追我敢的寫出了一些美文。如：一位學生寫出了**遊記（1——3），另一為學生學生寫出了《綠石頭流浪記》（1——4）。