創造思維就是創造力的核心。它具有獨特性、求異性、批判性等思維特徵，思考問題的突破常規和新穎獨特是創造思維的具體表現。這種思維能力是正常人經過培養可以具備的。
數學教學中所研究的創造思維，一般是指對思維主體來說是新穎獨到的一種思維活動。它包括發現新事物，提高新規律，創造新方法，解決新問題等思維過程。
一、培養創造思維的教學模式
。它是人們在長期教學實踐中不斷總結，改良教學而逐步形成的。它源於教學實踐，又反過來指導教學實踐，是影響教學的重要因素。
要培養學生的創造思維，就應該有與之相適應的，能促進新思維培養的教學模式，下面就當前的幾種數學創新教學模式談談自己的幾點體會。
1.開放式教學
這種教學模式在通常情況下，都是由教師通過開放題的引進，學生參與下的解決，使學生在問題解決的過程中體驗數學的本質，品嚐進行創造性數學活動的樂趣的一種教學形式。開放式的教學中的開放題一般有以下幾個特點：一是結果開放，對於用乙個問題可以有不同的結果，二是方法開放，學生可以用不同的方法解決這個問題，而不必根據固定的解題程式；三是思路開放，強調學生解決問題時的不同思路。
2.活動式教學
這種教學模式主要是：讓學生進行適合自己的數學活動，包括模型製作、遊戲、行動、調查研究等方式，使學生在活動中認識數學、理解數學、熱愛數學。
例初三代數第三冊（人教版）14.6實習作業：了解本校初中三年級學生（必要時將男生、女生分開）的某種數量指標（如體重、視力、某科考試成績、某項體育運動成績、每天課外學習時間等），要求用適當方法抽取乙個容量為50的樣本，求樣本平均數，並據此估計相應的總體平均數，列頻率分布表和繪頻率分布直方圖。
3.探索式教學
這種教學模式只能適應部分的教學內容。對於這類知識的教學，通常是採用「發現式」的問題解決，引導學生主動參與，探索知識的形成，規律的發，問題的解決等過程。這種教學儘管可能會耗時較多，但是，它對於學生形成數學的整體能力，發展創造思維等都有極大的好處。
如何在小學數學課堂教學中培養學生的創造性思維
摘要 當前，新課程改革正在進行，素質教育要求學生全面發展，小學數學課堂作為學生快樂學習 全面成才的乙個主要陣地，應注意發展學生的思維。可以在數學教學中通過問題創設質疑情境，為培養學生創造能力建立基礎 可以創設交流氛圍，為培養學生的創造能力提供土壤 可以創設想象情境，為創造能力奠定基礎。關鍵詞 小學數...
初中數學課堂教學中如何培養學生學習興趣
學習興趣是學生學好數學的最現實 最活潑的心理成份，是學習動力的重要源泉，興趣是最好的老師。孔子曰 知之者不如好之者，好知者不如樂之者 現代著名物理學家丁肇中教授曾經說過 任何科學研究，最重要的是對於自己從事的工作有沒有興趣，比如 搞物理實驗，因為我有興趣，甚至三天三夜呆在實驗室裡，守在儀器旁，我急切...
數學課堂教學中如何培養學生的創新能力
強化動手操作，培養學生的創新能力 讓學生展開想象，培養學生的創新能力 引起學生的好奇，培養學生的創新能力 組織數學遊戲，培養學生的創新能力五個方面進行闡述。創新能力觀察興趣思維活動 創新能力一般是指產生新的想法，發現和製造新的事物的能力。創新能力是人的一種高階能力。學生在教學活動中的創造能力與人們一...