巧妙運用課堂提問的藝術,是提高語文課教學質量的有效手段。精心設計的問題,能使課堂節奏有張有弛,引起學習動機，誘發學生的積極性，激發學生的求知慾，啟發學生的思維和實現教學目標等功能。所以，提問要注意問題的有效性。
課堂上設計問題時應該注意以下幾個方面：
一、營造良好的課堂氛圍
良好的課堂氣氛是完成教學的有利條件,平等融洽的師生關係是營造課堂氣氛的關鍵，提問又是課堂氣氛調控的最佳手段。有效的課堂提問還少不了教師「動之以情」。教師在活動中，應注意自己語言措詞及語氣語態，要有一種親和力，拉近與學生心靈的距離，這樣才能同學生進行平等的思想交流；學生也才會拋棄思想顧慮，走進老師的思維中。
二、問題設計要有利於激發學習的興趣
愛因斯坦曾經說過「興趣是最好的老師」。古人亦雲：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。
教師的提問應盡量從學生的生活和實際經驗出發，通過合理、有效的課堂提問使一些枯燥無味的教學內容充滿生活氣息，引人入勝地、步步深入地提出富有趣味性的問題，以激發學生的興趣，寓教於樂，使他們有了學習的原動力，提高他們的學習熱情。
三、問題設計要面向全體
課堂教學要面向全體，全方位兼顧。教師在設計課堂教學問題時，就應該根據學情，設計不同層次的問題，由簡到繁，由易到難，既要讓優等生「吃得好」，又讓後進生「吃得飽」，針對不同層次的學生，採用不同的提問方式，變換不同的角度，讓每位學生在課堂上都能找到自信，充分自如的展現自己。無論是哪個層次的學生都有話可說，都有表現的機會。
收穫成就感的同時，也會激發更高的慾望，當他們的表達慾望，表現慾望都被激發，我們的教學就達到了目的。提問要得法，還必須利用學生的好奇心，激發學習興趣。提問的內容要新穎別緻，對學生熟知的內容，要注意變換角度，使之有新鮮感，這樣就能激起他們的積極思考，踴躍發言。
提問的形式要不斷變化。
總之，作為教師要精心備課，把握好問題設計的原則，掌握好提問的型別與內容，安排好提問的時機，輔以巧妙的提問策略，設計出有效的課堂提問。
如何提高小學語文教學效率
在浩瀚的知識海洋裡，語文知識涉及的範圍非常廣泛。語文學科包含人文 科學 社會 地理 自然等，它是各類學科的綜合體現，上可追溯到開天闢地，下可幻想未來幾千年。傳統的語文教學模式，遠不能適應現代科學的發展，使學生在較短的時間裡掌握並獲得更多的文化知識，有待我們進一步的研究和 首先筆者認為教師必須掌握語文...
試論如何提高小學語文教學中的教學質量
當前的教育形勢，強調要減輕學生過重的課業負擔，要求教師教學要講求實效，提高課堂效率，大面積提高教學質量，迫使我們如何在四十分鐘內增效益。我想要減輕學生的課業負擔，教師在課堂教學中佔據主導性地位，應該把握教材，把握課堂關，有明確意識，抓住基本環節，重視練習，提高教學效率。現在教學方法的體系就是運用 激...
如何提高小學語文教學成績
冀州市北漳淮學校師建英 作為一名在教學一線拼殺的小學語文教師，為適應新時期教育教學改革的要求，不斷探索新教育教學模式，不斷更新教育理念，模範履行職責。以 一切為了學生，為了學生一切 為教學和工作準則，不愧 人類靈魂工程師 這一光榮稱號。多年來，積累一些心得，與大家共享！歡迎指導。一 從人格上，尊重 ...