摘要：英語作為一種語言，他跟本國的文學、科學、人文地理是分不開的。提高學生閱讀的興趣，應該拓展學生的視野，讓學生多了解全方位的資訊，教師應該整合多學科，盡可能創設閱讀情境。
缺乏語境的閱讀是乏味的，巧妙的創造適合的語境可以轉化學生的興趣。只有滿足了學生求知的慾望，學生才能多讀書，讀好書。本文結合許多平時鮮明的課例，加以論述。
關鍵詞：英語課堂；多學科；閱讀情境
中圖分類號：g633.41 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）05-0285-02
蘇霍姆林斯基說：閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發源地，學校應當成為書籍的王國。閱讀是語言知識的綜合運用，閱讀能力的高低也是乙個人的綜合素養的體現。
如何提高小學生的閱讀能力我覺得不僅僅是多教會學生幾個單詞、幾個句子，還體現以下幾個方面。
一種語言跟這個語言所屬國家的人文歷史是分不開的，脫離了這個國家的人文歷史、生活習慣去學乙個國家的語言，是很難學好這門語言的。英語作為一種語言，他跟本國的文學、科學、人文地理是分不開的。提高學生閱讀的興趣，應該拓展學生的視野，讓學生多了解全方位的資訊，教師應該整合多學科，盡可能創設閱讀情境。
1.滲透多學科知識，拓展學生的視野
1.1多向學生介紹西方比較有名的名聞趣事、人文地理、勵志故事。一種語言跟所屬國家的人文歷史是分不開的，脫離了這個國家的人文歷史、生活習慣去學這門語言，是很難學好的。
老師要鼓勵學生多閱讀有關英語國家的文化，哪怕是中文版。閱讀的能力的高低需要文化內涵的支援。
1.2 借用其他學科，轉化學生學習的興趣。興趣決定選擇閱讀素材的偏向。
小學生對於抽象概念是難以理解的，難以理解就會失去興趣，要化解失去興趣這個難題，教師可以借助其他學科才尋找參照物。比如，在上」左」和」右」這兩個方位詞時，學生基本可以分清左手和右手，但在圖上辨別方向就難了，這時候，我引進乙個科學小趣聞：不同國家的正規比賽，繞操場跑都是逆時針，都是左手靠操場裡，右手靠操場外，如果反方向跑就會覺得很彆扭。
這到現在仍然是個謎。我們暫不管原因，我只給學生乙個參照物，當學生分不清左右的時候，學生可以拿跑操場來做參照物。
如何在英語課堂創設情境
在英語課堂中要創設真實有效地課堂情境是很有必要的。因為它既能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，鍛鍊學生的語言能力，又能培養學生的思維能力和想象能力，更有利於學生掌握新知識在實踐新的一輪課堂改革中，無疑，課堂是培養學生創新精神和實踐能力的主陣地 主戰場，因為無論是先進的教育理念，還是優秀的教材，最終都...
如何在英語課堂上創設情境
3 運用 教學手段，創設情境 在課堂上運用錄影 投影 錄音機為學生創設一種悅耳 悅目 悅心的英語交際情境，使學生在情境中有交流語言的真實感，這種方式寓教於樂，學生學起來不感到枯燥。例如，對於 what day is it today?what day was it yesterday?的英語語法中過...
英語課堂教學中如何創設樂學情境
二 創設活動情境，激勵學習積極性。1 創設 唱歌 遊戲 的活動情境。俗話說 良好的開端是成功的一半 乙個生動有趣 富有新意的情境,能讓學生在最短的時間裡主動進入學習狀態,在情境中匯入新課,可以激發學生的學習興趣。例如，在課前五分鐘創設乙個 唱遊 活動,一些英語兒歌，讓學生跟著 游動 還可以開展如 l...