好的課堂筆記可以使學習內容層次分明、條理清楚，也可以加深我們對學習內容的理解，提高聽課質量，方便日後的複習。對上課容易分心的學生來說，還可以集中注意力。如何做英語課堂筆記？
筆記做在什麼地方效果更好呢？通過本人多年的學習經驗以及十幾年的教學實踐，我認為可以從以下幾方面來指導學生做好筆記。
一、記什麼
1.記課題
記課題的目的是讓你的課堂筆記條理清晰，一般應記第幾單元、第幾課。如，unit 5 topic1 how do you usually come to school？這樣對學生的學習有著導向作用，也便於複習時翻閱查詢。
2.記板書筆記
教師上課的板書一般都是經過精心設計和巧妙安排的，是教師對一節課所教內容的概括總結，體現了知識點的框架，有助於學生把握這堂課的整體，進行回憶、分析、理解和歸納，也有助於學生消化知識，鞏固記憶，並激發學生的創造力。
3.記重點、難點
課堂上教師講的東西很多，有的學生記筆記不善於抓重點，總以為教師的板書才是重點，便機械地一字不漏地照記不誤，甚至連單詞的讀音也要用漢語注音。這樣做有害無益，既影響聽課，又可能形成不良的讀音習慣。因此，聽課時要有所選擇，有所取捨。
4.記典型例句
be + v-ing，可以舉學生熟悉的例子讓其熟練掌握，然後再延伸。
二、語言表達
在初中生的英語習作中，語言錯誤較多，教師大部分精力都花費在語言錯誤的修改上。這一現象反映了三個問題：（1）閱讀不夠廣泛，語言輸入太少，簡稱「見的少」；（2）平時缺乏寫作訓練，特別是缺乏對語句的錘煉，語言學習常常處於半生不熟的狀態，該問題可以歸結為「用的少」；（3）反映了近年來我國教學法中重口語、輕語法等弊病，說的似乎很流利，但準確性不高，此謂「規範少」。
要解決這「三少」的問題，就必須做到「三多」：多讀，擴大學生的閱讀量，增加語言的輸入；多寫，在基礎課上加強語言基本功的提高以外，在寫作課中，應加強寫作實踐；多規範，學生互改作文或參照第二點的方法，讓學生在教師當面指導下進行語言錯誤的修改或語言質量的提高，加強語言的錘煉。
如何做英語課堂筆記
英語教學經驗總結 如何做英語課堂筆記 大多數學生喜歡在課本上做記號，在重要的詞，短語和句子下面劃線，在書頁邊旁記寫簡短的說明。但是也有不少學生不喜歡在課本上做記號，而另外記在一本筆記本上，一句一句記筆記。有些喜歡記筆記的人聲稱這樣做可以幫助他們更積極 更有系統 更徹底地閱讀。另外一些人認為，每一段落...
如何輔導學生的英語課堂筆記
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如何發揮英語課堂筆記的重要作用
上英語課記筆記是學生最普遍的學習方式，所以做好筆記十分重要。首先 最淡的墨水也勝過最強的記憶 筆記可以幫助學生克服遺忘。其次，由於英語學習所涉及的文化背景差異很大，詞彙知識易混 繁雜，細節 知識點數不勝數，語法知識系統龐大，因此需要做好筆記，防止知識遺漏，做到 顆粒歸倉 那麼，如何整理並運用英語課堂...