在英語課堂中要創設真實有效地課堂情境是很有必要的。因為它既能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，鍛鍊學生的語言能力，又能培養學生的思維能力和想象能力，更有利於學生掌握新知識在實踐新的一輪課堂改革中，無疑，課堂是培養學生創新精神和實踐能力的主陣地、主戰場，因為無論是先進的教育理念，還是優秀的教材，最終都要落實到課堂上，體現在老師的觀念、方法的改變上，推進教學創新，提高學生自主學習的興趣。本人在十幾年的初中英語教學中總結，一堂課是否上得成功，教學效果如何，和學生對這堂課的感覺有關係。
因此，要使這堂課上的生動、有趣，通過本人十幾年的教學經驗，發現在英語課堂中要創設真實有效地課堂情境是很有必要的。因為它既能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，鍛鍊學生的語言能力，又能培養學生的思維能力和想象能力，更有利於學生掌握新知識，但我們不能為了創設情境而創設情境，所創設的情境要符合學生的心理特徵，簡單真實而有效。
英語是一門實踐性很強的語言藝術學科，是一種交際工具，在教學實際活動中，即使沒有乙個真實的純英語交際的大環境，但我們絕對有能力營造、創設乙個基本接近於說英語、用英語的交際的小環境。大自然的千姿百態，多姿多彩的民俗風情，優美動聽的英文歌曲，勇於探索創新的人物形象以及現代教育技術在語言教學中的運用等無不給語言教師提供了豐富的交際素材。如問候、指路、購物、看病、打**、邀請親友、日常生活及學習活動等題材，教師可通過實物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動，運用聽錄音、放錄影、繪製簡筆畫等手段，組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動，創設語言交際情境，提高學生綜合技能。
教師還要不斷調查研究，掌握交際動態，力求面向全體學生，克服部分中差生不敢說、害怕說錯、羞於啟齒的語言心理障礙，盡可能多地為中差生提供交際機會，分層、分組組織他們進**景會話表演，使轉化中差生工作上乙個台階。這樣，將語言形式與語言意義和學生實際相聯絡，通過動耳、動口、動手、動腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動，培養了學生的學習興趣，建立了初步語感，並內化知識，形成技能，增強了語言實踐運用能力。還有一條最佳捷徑，那便是有乙個真實的語言交際環境。
在英語課堂教學中創設情境，能使真實的生活帶進教室，使語言自然融於情境之中。有了情境，語言不再是機械的、枯燥的、無意義的，而是豐富多彩的、真實的、直觀的、交際性的。在英語課堂教學中創設情境，易激發學生學習英語的熱情，使學生在自己成長的舞台上更加積極、主動、全面地發揮出潛能，真正成為學習的主人；在英語課堂教學中創設情境，能使課堂成為學生學習的樂園，能讓課堂煥發出無窮的生命活力。
因此，讓我們努力探索，爭取在英語課堂教學中創設出更多真實而有效的語言情境！
如何在英語課堂上創設情境
3 運用 教學手段，創設情境 在課堂上運用錄影 投影 錄音機為學生創設一種悅耳 悅目 悅心的英語交際情境，使學生在情境中有交流語言的真實感，這種方式寓教於樂，學生學起來不感到枯燥。例如，對於 what day is it today?what day was it yesterday?的英語語法中過...
論如何在小學英語課堂中創設「情境教學」
摘要 本文基於教學實踐，分析了在小學的英語課堂上創設 情境教學 的理論依據，並著重介紹了進行實物演示，從而設定直觀情境，加強形態教學，更好地輔助情境教學以及積極創設問題，將學生引入情境等具體的創設方案。希望有關人員加以借鑑和參考，從而 出更加行之有效的方案來促進情境教學在小學英語課堂中的創設程序。關...
如何創設英語課堂良好的閱讀情境
摘要 英語作為一種語言，他跟本國的文學 科學 人文地理是分不開的。提高學生閱讀的興趣，應該拓展學生的視野，讓學生多了解全方位的資訊，教師應該整合多學科，盡可能創設閱讀情境。缺乏語境的閱讀是乏味的，巧妙的創造適合的語境可以轉化學生的興趣。只有滿足了學生求知的慾望，學生才能多讀書，讀好書。本文結合許多平...