關鍵詞：以人為本初中教學管理
和諧發展已成為當前社會發展的主旋律，其核心就是以人為本。對於學校管理者而言，以人為本就是要充分重視人的主觀能動性在學校發展過程中的作用，這既包括學校的領導管理層、普通教職工，也包括教育物件——學生。秉承以人為本的發展理念，就需要我們做到通過有效的教學管理，尊重人的主觀需要，將學校的遠期目標和個人目標有機地結合起來，調動起廣大教職員工的工作積極性，激發學生濃厚的學習興趣，具體而言可以從以下幾方面入手：
一、轉變傳統管理方式，從源頭上抓好領導質量
目前我國絕大多數學校都施行的是校長負責制，這種管理方式強調的是校長或者學校領導層在學校發展過程中的責任重大，但是在許多人的眼裡，將這種責任等同於了一種權利，錯認為校長負責制就是校長有著絕對的權利，「領導說了算」的想法很多人都有，也認為這是理所當然的。這種不恰當的意識導致了以往許多學校在發展過程中因為盲目地按照領導的意思進行，而出現了教育質量問題。因此，以人為本理念在教學管理中的體現，首先就是要在管理上轉變唯領導為是的落後理念，重視學校管理的系統性和全面性，避免權力的濫施濫用，尤其是學校重大發展問題，要讓全校教職員工都參與進來，有條件的學校還可以廣泛徵集學生的意見。
作為領導層本身，要切實將責權統一貫徹下去，慎重做出每乙個決定，將辦學質量、教育服務質量和學生成長當作高於一切的發展目標，提高學校管理層的服務意識，擺脫粗暴管理的模式。
二、提高教師管理的積極性，增加教師隊伍的自組織
長期以來關於教育界有兩個問題一直存在爭議：一是教師在學校管理中處於怎樣的地位，二是教師與學生到底在教學過程中的主體地位怎樣定位。針對第乙個問題，我們堅持以人為本，就要改變以往教師簡單執行教學任務的方式，提高教師在教學管理的主體地位。
談數學教學如何落實以人為本的思想
摘要 數學教學應以學生為中心,一切以學生為出發點,這樣才能有效地激發學生學習的興趣,充分發揮學生的積極性,才能使教師的教和學生的學和諧地統一起來,才能有效地提高教學質量。關鍵詞 數學教學以人為本學生 一直以來,數學教學不僅是一門科學,而且也是一門藝術。藝術的特點是不僅具有創造性,而且具有個性。但無論...
如何理解以人為本
怎麼辦 即怎樣才能做到 以人為本 要做到 五個著力 詳答 a 著力於加快經濟發展，盡快提高全國人民的物質生活水平 b 著力於加強民主政治建設，創造促進人的全面發展的政治條件 c 著力於加強和諧文化建設，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。d 著力於社會建設，促進社會公平正義。e 著力於生態建...
注重管理以人為本
質量是幼兒園各項工作成效的綜合反映，高品質的保教質量是幼兒園一切工作的出發點和歸宿。在幼兒園這個管理系統內人始終處於主體地位，以人為本，促進教職工的自我發展，促進幼兒的發展.是幼兒園管理的核心，因此我們在幼兒園管理實踐中要做好以下幾方面的工作 一 了解員工的需求，恰到好處地滿足 把握每乙個員工的各種...