備課組成員： 竇建榮桑雪梅薛永霞李春花柴方玉
楊雪蓮王麗萍魏潔陳曉紅
主備人： 王麗萍
32、《飛船上的特殊乘客》教學設計
教學目標：
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學實驗和科學研究的神奇作用，激發學生的科學興趣及探索的慾望。
3、學習準確地用詞、形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。
教學重點：
1、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
2、了解太空蔬菜變化的原因。
教學難點：
**種子變化的原因，領悟「魔力」一詞的深層含義。
教學準備：
1、教師準備：依據主要場景製作課件、**。
2、學生準備：課前蒐集關於「神五」「神六」和「神七」的文字或**資料。
課時安排：一課時
教學模式：「121」模式
教學過程：
飲食衛生記心頭，飯前一定要洗手
一、初讀課文
1、談話引入，激發學習興趣
2023年的10月15日至16日，我國首次載人航天飛船──「神舟五號」發射成功。在「神舟五號」飛船上，除了太空飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，它們是誰呢？讓我們一起來學習《飛船上的特殊乘客》（揭題），相信同學們能夠從課文中找到答案。
2、學生自習，提出不懂的問題。
二、深入課文，感受科學的魅力
1、出示中心句：
小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了「魔力」，可以有這麼多美妙的變化和神奇的用途。
聽說過「魔力」嗎？在什麼情況下用？（童話中的魔鏡、魔法師的神奇力量）你怎麼理解「魔力」？
1、自讀課文2～5自然段，看看種子經過太空旅行後，有了哪些「魔力」，發生了哪些有趣的變化？變化後的種子有什麼有點？為什麼會發生這些變化？
自學、小組交流，全班交流，學生找出相應的句子並進行朗讀
（1） 植物種子發生什麼變化？
（2） 為什麼從太空回來的植物種子會發生變化？
（3） 太空蔬菜是怎麼形成的？
（淘汰不良的，培育優良的，並經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
（4） 太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什麼不同？
① 外形：更大、更長、顏色的變化。
② 味道：更鮮美。
③ 營養：更豐富，抗病力強。
④ 其他價值：藥用、美化、綠化。
「科學家對經太空遨遊的植物種子進行選育，不斷地選擇優良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，並將優良的變異植株經過四代以上的培育，使其性狀穩定，最終培育成拳的太空品種。」
變異植株什麼意思？
三、回扣主題，激發探索慾望
1、再現中心句，齊讀：
小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了「魔力」，可以有這麼多美妙的變化和神奇的用途。 這是科學的魅力！
2、真正的「魔法師」是誰？
補充中心句：真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造出乙個個奇蹟！
四、學習說明方法
1、這是一篇說明文,還記得我們以前學過的說明方法嗎,有哪些
2、 出示句子:例如,搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子,栽培後結出的果實有的比籃球還大,有的卻比雞蛋還小.你知道這個句子用了什麼說明方法 （作比較.、舉例子）
3、 在我們課文中多次出現了這種方法,找一找.(出示句子)
4、 一般來說,這種方法的句子中都有乙個鮮明的詞語作提示,它們是什麼
生:例如,如,比如,譬如……
五、從文中學到了什麼？或有什麼感想？
六、總結全文
七、布置作業
1、抄寫生字詞。
2、填寫練習冊。
板書設計：
32、飛船上的特殊乘客
舉例子變化美妙
用途神奇 ｝科學創造奇蹟
教學後記
飛船上的特殊乘客
主備人 鄭紀誠課型 新授課教務處簽字準印份 小組長簽字 李玲學科組長簽名 班級 第小組姓名 第三十二課 飛船上的特殊乘客 一課時一 學習目標 1 認識7個生字 2 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法 3 正確 流利 有感情地朗讀課文，激發學生熱愛科學的情感。教學重難點 了解科學實驗和科...
飛船上的特殊乘客
飛船上的特殊乘客 教學實錄 教學目的 1 認識7個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。3 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。教學重難點 1 重點 了解太空蔬菜變化的原因和作用，2 難點 學習準確地用詞，形象地表達，初步學習課文的說明方法。課時安排 1課時教學過...
飛船上的特殊乘客
課題教學目標 認識 個生字。課型略讀課文 正確 流利 有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。重點感情地朗讀課文，了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方 法，激起熱愛科學的情感。難點同上教具相關課件課件 教學過程 一 談話匯入 這是什麼？對，在...