作者：宋德成
**：《新校園·上旬刊》2023年第03期
隨著課程改革向縱深發展以及國家課程計畫的落實，傳統的考試學科擠占非考試學科的現象已經被時代所摒棄。新的教學質量觀要求的教學不再是簡單的知識的掌握和知識的熟練運用，還要關注學生參與學習的積極性，關注學生學習能力和創新思維能力的提高。在規定的時間內，如何去圓滿地完成教學任務，成為擺在一線教師面前的乙個不容迴避的問題。
因此，教學的有效成為了時代的要求和每一位教師追求的目標。
一、緊扣「兩條主線」、立足「兩個角度」進行備課，是有效教學的基礎
教與學是課堂教學的兩大元素。有效備課就是要解決學什麼、怎麼學，教什麼、怎麼教的問題。
1.緊扣知識的明線和學科思想的暗線確定教學內容及其邏輯結構。學科知識不是孤立存在的，而是有前後的因果關係。
每一學科都有本學科的學科思想，它是學科知識構建的的靈魂。在備課前，教師一定要緊扣知識間相互聯絡的明線和學科思想的暗線，在學科思想的指引下，對照課標和教材，系統把握學科知識，明確知識的來龍去脈及在整個學科體系中的位置和價值，通過一步步的教學環節，按照其內在的邏輯規律和學生的認知規律引導學生構建知識結構，明確學什麼，先學什麼和後學什麼，使課堂教學內容清晰、邏輯嚴密。
2.立足學生和教師兩個維度，確定教學的策略。學生的閱歷和學習的基礎不同，所具有的生活經驗和認知水平也會有很大的差異。
教學策略的制定一定要服務於學生的學。教師一定要站在學生認知的角度，先期與學生、與教學內容進行對話。要有效地整合教學資源，設計教學環節，創設教學情境，根據學生的認知規律選擇課堂教學的切入點，對學生學習過程中容易出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急預案，靈活恰當地選擇教法。
二、有效的課堂教學行為是有效教學的關鍵
有效合作學習應注意的幾個問題
江蘇省句容市邊城鎮東昌小學解菊芳 數學課程標準 中指出 有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐 自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。如今，幾乎每一堂公開課上，都不乏合作學習的身影，或同桌討論，或四人小組學習，或小組交流，熱熱鬧鬧，實在是可喜的現象，說明教師已充分認識到合作學習的重要...
標書應注意的幾個問題
1 為方便評委評標，採購清單的裝置名稱與其他技術要求中裝置名稱不一致的，請用統一名稱。2 其他技術要求中的某些裝置在採購清單中並無列明，請列明並註明數量，以利於投標人 3 採購清單中裝置引數在其他技術要求中又有列明的，請檢查是否有不一致或衝突條款。建議 其他技術要求中有列明引數的，採購清單中只寫明 ...
聽力教學中應注意的幾個問題
英語聽能的培養是整個外語教學的一部分。它與說 讀 寫的能力的培養構成了外語教學的整體。正如美國語言學家所說 學習語言就是實踐，再實踐，其它方法上沒有用處的。但這並不意味著聽力教學是沒有技藝可循的，筆者結合多年英語教學談幾點粗淺的看法，以期對大家有所裨益。1 詳盡細緻的準備工作有人認為，聽力課是最容易...