教學經驗總結

商丘經濟技術開發區星林小學

二零一二年三月

商丘經濟技術開發區星林小學杜愛峰

我2023年畢業於商丘師範學校，從事學校教學已有15個年頭了，服從學校分配，一直從事中高年級數學教育，長期的教育教學使我積累了這方面的許多經驗，現簡要敘述如下：

一、教學思想要先進

新時代要求我們要有先進的教學思想和理念。首先全面貫徹黨的教育方針，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展，使他們成為「四有」新人和創新人才；其次在教學實踐中，要貫徹新課標的理念並在實踐中加以運用，培養創造型人才。只有教學思想先進，帶出來學生的思想才會先進，他們才是祖國的未來和希望。

這是我們從事教育工作者的目的之所在。在工作中我努力去實踐，效果是顯著的。

二、工作態度認真端正

工作態度認真端正，才能搞好教育教學工作。15年以來，我一直在平台農村小學任教（曾在趙樓小學和楊莊小學任教，現在星林小學）。農村小學條件固然艱苦，但我熱愛它。

用我們自己的話說「校榮我榮，校恥我恥。」我工作上非常認真負責，一絲不苟，做每一件事都要把它做好才會罷休。備課認真負責，這樣做在教育教學實踐中才能有的放矢，不打無把握之仗，「知己知彼，百戰不殆。

」上課時我投入全部精神，精心組織，向45分鐘要質量。批改作業向來認真負責，我把學生做的作業情況作為衡量教學質量的乙個尺度。課外輔導精心去組織，要求同學們互相出一些題目，大家交換，老師給予指導，使同學們盡力全心投入，提高他們的積極性，也互補許多同學的不足。

三、課堂教學緊抓不放

課堂教學是學生獲取知識、培養思想品德的主要陣地，傳統的教學理念就是教師主講，學生主聽，教師在講台上講的口乾舌燥，學生在台下聽之渺渺，這樣又怎能培養創新人才呢？如今在新課程理念的指導下，對課堂教學就要有乙個全新的認識，就課堂教學本身就是學生生命整體的體驗和發展過程，因此，我在課堂教學中能充分地讓學生參與同樣的體驗、**、操作和思考。我決不搞「一言堂」、「填鴨式」的教學方法，我就想讓他們開動腦筋，「眾說紛紜」，在這種氛圍下我逐步加以明確引導。

我自我感覺課堂教學的最大特點就是「思考」二字，我把握的原則就是沒有「思考」，就沒有課題課堂教學。在課堂教學中，有「思考」，學生就有動腦筋的機會，這樣就能培養學生深刻的理解力和豐富的想象力。沒有思考，就沒有問題，沒有問題才是最大的問題；如果沒有問題，說明老師沒給學生思考的機會；如果沒有問題，說明學生就沒有興趣，沒有興趣什麼都學不好；如果沒有問題，說明教學是淺層次的、表面的。

學生沒有深層次的思考，就沒有一種腦力激盪，就沒有一種思維的碰撞，當然課堂教學也是不成功的。長此以往，這樣培養出來的學生的素質就可想而知了。

四、班主任工作要有「五心」

我擔任班主任工作也有七八年，長期的班主任工作實踐，我總結要有「五心」，這就是耐心、熱心、細心、恆心和真心。「五心」缺一不可，這是做好班級工作的靈丹妙藥。耐心，就是對待學生、班級工作不能厭煩，哪怕再煩瑣的事都不能厭倦。

熱心，就要求班主任要熱情，沒有熱情，做班主任工作就覺得是一種負擔或把它看作是一種業餘愛好，即使做一點工作，也是表層的，索然無味的，作為學生的一方自然也就沒有熱心。如此，班主任工作哪來的活力？細心，就是講班主任要深入到班級中去，這樣，你才能深入了解學生的思想學習情況，班主任工作做起來才能有聲有色。

恆心，就是對待學生，對待班裡的一切工作要持久力，沒有恆心就不能堅持，就不能發現問題，也就解決不了問題。恆心，對班主任是一種堅強的毅力的鍛鍊。真心，就是愛，就是班主任和學生心靈的溝通和默契，沒有愛，就沒有教育更談不上如何做班主任工作了。

在實踐中，我努力去做，而且效果是良好的。我所帶的班級給人們的感覺是：班風正，學風濃，班級有積極向上的精神面貌，學生思維活躍，師生互敬互愛。

五、後進生的轉化

在教學實踐中，我能夠面向全體學生，能夠對學生做比較細緻的思想教育工作，不偏愛成績好的，不歧視成績差的，這是我自己的一種教育理念。每乙個孩子在人數眾多的學校裡也許不算什麼，但對乙個家庭來說就是百分百的，這是多麼重要啊。我時時處處注意這一點，從來不是對少數所謂的「優等生」，給他「吃小灶」，而是面向絕大多數，給他們「吃大鍋飯」，「大鍋飯」香啊，我從中體味到無盡的快樂。

對「差等生」越關心，他們越感到受到做人的尊嚴，學習更認真，興趣有了，希望就有了。記得2023年時我在楊莊小學教四年級數學，當時這個班是成績差，紀律亂，老師們都不願接這個班，這樣的情況下我接了這個班，通過和學生接觸了解到，好多學生的家長都在外地打工，跟著爺爺奶奶生活，疏於管教，自由散漫，缺少父母的愛。我對症下藥，除了教學，還關心他們的業餘生活。

平時組織一些娛樂活動，豐富學生的課餘生活，首先要讓學生喜歡學校的生活，我認為這是最基本的學習條件。改善了學習環境，提高了學生的學習興趣，成績自然就提高了。

六、教育教學成績

自從畢業分配15年來，我一直教中高年級數學，我在教育教學方面取得了可喜的成績。我是師範學校畢業，來到學校以後，服從學校領導的安排，那裡需要那裡上。一開始我就教數學課，後來小學又有了英語，可我們這裡沒有英語教師，我就被推上去了，邊學邊教，使學校的英語教學得以逐步發展。

2023年被評為區級「優秀教師」，近幾年來我所教學科每年都有不同程度的提高，還在鄉組織的各項競賽中多次取得優異成績。

七、在教學教研方面

我熱愛數學教育，數學教育能開發學生大腦，培養和提高人的邏輯思維能力。在教育教學中，我一邊認真教學一邊研究學生個性思維的發展。充分利用教學資源，不斷學習新知識跟上時代的發展和要求，滿足學生渴求問題的需求。

給學生一杯水，自己要有一桶水，最好是長流水，才能跟上時代的發展，不被社會所淘汰。平時我注意關注教育動態，學習新的教育理論，充實自己，提高自己。

綜上所述，教學思想要先進，就是要有最新的教育理念；工作上要認真，態度要端正，就是要求工作上積極向上，一絲不苟；課堂教學緊抓不放，就是要開動學生腦筋要質量；班主任工作要有「五心」，其實就是要有責任心；後進生要轉化，就是教學要大面積豐收，這是辦學思想的導向；教學成績的取得不是終點而是起點。一名優秀的教育工作者只有不斷地總結經驗，吸取教訓，取長補短，精益求精，才能提高自己的綜合素質，才能在以後的教學實踐中取得更大的成績，才能更進一步！

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