為豐富校園文化生活，發展學生興趣與特長，促進學生的全面發展，以社團活動為平台，以「全員參與、豐富生活、展示個性、培養興趣，拓寬知識、開發潛能」為宗旨，成立相應的學生社團活動小組，努力使學校成為學生愉快而有趣的生活學習的樂園。
1、活動時間：
周二：下午第三節
週三：下午第三節
周四：下午第三節
二、各學生社團及指導老師安排
三、社團任務
1．培養學生興趣愛好，張揚學生的個性，讓學生在活動中學習知識，增長能力。
2．凸顯學校的辦學特色，塑造學校社團活動的品牌。
3．通過多種方式吸收學生加入到組織中來，讓每乙個學生都有成長的舞台。
四、具體工作及措施
（一）尊重主體，實行雙選。在社團活動實施過程中實行雙選制度，活動前，學校根據每個教師的特點擊擇好輔導專案，同時班主任根據課程的開設情況鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇合適的社團活動。
（二）落實常規，健全制度
1．為加強常規管理，避免社團活動的隨意性和盲目性，我們要堅持「六定」。一定活動課程；二定活動目標；三定活動時間；四定活動內容；五定輔導老師；六定活動地點。
2．做好輔導老師的準備工作，絕不打無準備的仗。正式開課前，所有輔導老師制定切實可行的活動計畫，安排好全學期的活動內容，並提前備好一周的課，上課前一天要通知好所在社團學生準備好相關活動材料。
3．加強輔導老師的教學反思，開座談會，總結工作中的成功之舉和敗筆之處。加強老師之間的交流**，濃厚研究氣氛。努力提高社團活動的效果和效率。
（三）充分重視學生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學生個性特徵的基礎上，充分開發他們的潛能。把社團活動作為學校實施特色教育的重要途徑。
（四）加強檢查督促，發現問題，及時修改。
注重學校社團活動的組織、檢查、指導開展，以保證學校社團活動課程建
設順利進行。
（五）構建科學合理的社團活動評價方案。
「社團活動」課程的開發與實施是對教師能力、精力、毅力等多方面的巨大考驗，為此我們將建立規範的內部評價與激勵改進機制，把各自輔導的情況和成果納入教師的考評和獎勵。
本學期社團活動分以下三個階段進行：
第一準備階段：第1－2周
（1）學校制定活動定方案，宣傳動員，組織實施。老師負責社團組織成員報名。
（2）社團負責老師填報社團成員名冊、制定活動計畫（授課內容）、確定活動內容、活動時間等。
第二社團活動階段：第3－13周
（1）指導教師認真組織開展活動。
（2）做到「五有」：有計畫、有活動設計、有名冊、有反饋、有總結。提前一周社團負責老師備好簡單的授課教案。注意積累電子稿和紙質稿的素材，**資料，學校做好宣傳報道。
第三階段成果準備展示：第14－18周
3/41、指導教師最後階段上交相關材料（計畫、活動設計、點名冊、記錄本、學生作品、過程性資料、學生取得的成績、活動總結等）。
2、社團領導小組考核檢查學生活動效果，評選最佳指導教師和最佳學生（由指導老師推薦），並進行表彰。
3、展示成果：跟學校的校園文化藝術節的活動、匯報演出及展覽相結合。展示的專案：
舞龍：展示學生的活動資料、活動情景，各類競賽的成績。二胡：展示學生學習成果。
七、課程實施過程友情提醒
1、各班主任要配合輔導老師，告知學生具體的活動地點，定好帶隊學生，保證每個學生都能及時到達上課地點，尤其是低年級。
2、各輔導老師課前對自己活動的器材預先落實好，保證社團活動單位時間的有效性。
3、各輔導老師對本課程參加的學生每次都要點名，做好記錄。對活動積極性不高、課程任務不能及時按要求完成的同學不能聽之任之，要及時和其談心交流，明確活動的目的性，以達到預期的活動目的。
龍頭中心小學
2014-9-17
年期學生社團活動計畫
社團名稱指導老師：
社團活動記錄
年期輔導教師
社團考勤表
上會中心小學學生社團活動方案
一 指導思想 通過豐富多彩社團活動的開展，開闊學生視野，陶冶學生情操，啟迪學生思維，發展學生個性特長，全面提高學生素質。同時活躍校園生活，促進學風和校風的優化，推動校園精神文明建設。二 社團安排表 校級社團 報名與選拔結合，為今後學校活動展示打好基礎 年級社團 各班主任根據班情申報填寫社團名稱 社團...
中心小學跳繩社團活動計畫
2015 2016學年度上學期 公尺河鎮中心小學劉素珍 2015年9月 中心小學跳跳虎跳繩社團活動計畫 一 學生基本情況分析 小學生比較好動，喜歡體育鍛煉。對於小學生來說，跳繩還能增進人體的器官發育，有益於身心健康，強身健體，開發智力，豐富生活，提高整體綜合素質，跳繩時，人的全身運動及手握繩對拇指穴...
小學學生社團活動方案
傳開希望小學培養學生動手能力 社團活動方案 一 指導思想 1 全面落實 嶧城去關於小學學生社團建設的意見 充分調動學生的共同興趣和積極性，增強小學動手能力培養和綜合素質提公升，有力地推進特色學校的建設。2 以提公升學生綜合素質為目的，以落實送星評價部分評價指標為重點，以新穎活潑的課外活動為載體，發展...