作者：肖芳芳
**：《科教導刊·電子版》2023年第33期
摘要小學生自主學習活動應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。本文就如何培養小學生數學自主學習能力進行了一些**。
關鍵詞數學自主學習能力
中圖分類號：g623.5 文獻標識碼：a
課堂教學應是師生互動、心靈對話的舞台。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。「自主學習」即學習者在學習活動中具有主體意識和自主意識，不斷激發自己的學習激情或積極性，發揮主觀能動性和創造性的一種過程或學習方式。
小學生數學自主學習能力的培養與教師的引導是分不開的，需要教師長期有計畫地進行培養。
1建立良好師生關係，激發數學學習興趣
親其師，信其道。讓學生喜歡上數學，首先要建立良好的師生關係，平時注重對學生情感的投入，熱愛學生，了解學生，在教學活動中盡力為學生創造成功的機會，在學生學習困難時給予幫助，在成功時給予讚揚，正確對待學生中的個體差異，讓不同層次的學生都有發表自己見解的機會，公平對待每乙個學生。特別是對於數學學困生，要給予更多的關注。
其次是培養學生的興趣。要充分調動學生**的積極性，要讓學生像乙個小「數學家」一樣自己去研究、去學習。為了讓學生對學習產生濃厚的興趣，我們可以創設一些懸念，啟發學生把生活中的現象與問題變為數學的物件，把生活的實際問題和數學緊密聯絡起來，從數學的角度，並運用數學知識對其進行思考，對之進行解釋、闡述，讓學生認識到平時學習的數學知識對解決生活中的實際問題很有幫助，喚起學生的有意注意，引起學生對學習內容的好奇心，使學生對學習產生濃厚的興趣。
只有當學生對學習產生興趣時，才能使學生從「要我學」轉化為「我想學」、「我要學」。
小學生數學自主學習能力的培養
作者 黃美義 理科愛好者 教育教學版 2010年第02期 摘要 本文針對小學生在學習中較為被動的現狀,提出了在數學教學中培訓小學生獨立自主的學習能力的方法。並結合筆者自身的教學經驗與例項,指出了一條小學數學教學創新之路。關鍵詞 小學數學自主學習能力培養 中圖分類號 g623.5 文獻標識碼 c 文章...
小學生數學自主學習能力培養
數學新課程標準 指出 有效的數學學習活動不能單獨地依靠模仿與記憶，動手實踐 自主 與合作交流是學生學習數學的重要方式。解讀 基礎教育課程改革綱要 試行 可將 自主學習 的特徵作如下概括 學習者在積極情感投入和內在動力的支援下，能夠提出對自己有意義的學習目標，參與教學活動，設計評價指標，制定學習進度，...
培養小學生數學自主學習能力
在小學數學課堂教學中要以學生全面 主動 和諧地發展為中心，這就要求教師合理運用學習策略最大限度地調動學生學習的積極性，鼓勵學生對待問題敢想 敢問 敢說 敢做，讓他們在數學王國裡自由地探索，從發現中尋找快樂，主動獲取知識，體會到數學的實用價值和 做 數學的樂趣。如何培養小學生自主學習能力?在教學實踐中...