友情提示
物體的運動速度大小和方向是物體運動狀態的兩個方面，速度大小和方向的改變都屬於運動狀態的改變
例1 如圖11-5-3表示的是力的作用效果．其中圖表示力可以改變物體的運動狀態圖表示力可以使物體發生形變．
解析圖11-5-3中的（1）圖表示，力能使靜止的足球變為運動，（2）圖表示，守門員所施加給足球的力能使運動的足球變為靜止，這都是力改變物體運動狀態的事例．（3）圖屬力使足球的運動方向發生改變，也是力改變物體的運動狀態．第（4）幅圖是運動員的拉力使彈簧伸長，表明力可以使物體發生形變．
答案 （1）、（2）、（3），（4）
解後反思
速度大小和運動方向的改變，都屬於運動狀態的改變．
2 力的大小、方向、作用點
實驗****影響力作用效果的因素
實驗如圖11-5-4所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用力f1、f2、f3、f4去推它，且四個力的大小關係為f1＝f3＝f4＞f2，實驗結果如圖a、b、c、d所示．
問題研討②
問題1 由a、b圖所示的現象可歸納得到的結論是什麼？
答問題2 由a、b圖所示的現象可歸納得到的結論是什麼？
答問題3 由a、c圖所示的現象可歸納得到的結論又是什麼？
答知識歸納力的表示
1．力的三要素
力的大小、方向和作用點都影響力的作用效果．力的大小、方向和作用點為力的三要素．
2．力的表示
力的示意圖：畫一條線段把力的作用點和方向表示出來的表示方法．
力的圖示：在力的示意圖旁用數值和單位標出力的大小，即為力的圖示．力的圖示要求將力的大小、方向和作用點都表示出來．
友情提示
力的三要素為，大小、方向和作用點，力的三要素對力的作用效果都有影響．
例2 小君同學用相同的力，在a、b兩處推門（如圖11-5-5），在a處容易推開，這表明
解析在a、b兩處推門，改變了力在物體上的作用點，結果效果不同，這表明力的作用效果與力的作用點有關．
答案力的作用效果與力的作用點有關．
例3 如圖11-5-6所示，一工人用100 n的力沿斜面向上推木箱．請力的示意圖和力的圖示法分別表示出該力．
解析力的示意圖要求畫一條線段表示力的方向和作用點，而力的圖示則要求表示出力的三要素．該力的這兩種表示可分別如圖11-5-7 a和b所示．
答案如圖11-5-7所示
特別提示
若如圖11-5-8的方式表示出該力的大小當然也可以，這也是力的圖示常採用的方法．
3 力的作用是相互的
實驗****力的作用相互性
實驗1 腳穿旱冰鞋站在牆邊的水泥路面上，手推牆，看有什麼現象出現？
實驗2 手提幾個不同重的物體，感受它們對手的拉力情況．
問題研討③
問題1 穿旱冰鞋站在牆邊水泥路面上，推牆會有什麼現象呢？
答問題2 以上兩個實驗可以說明什麼呢？
答知識歸納力的作用是相互的
大量事實表明，物體間力的作用是相互的．乙個物體對別的物體施力時，也同時受到後者對它的作用力，這兩個力稱作為一對相互作用的力．
例4 人用腳踢球時是施力物體是受力物體；人的腳這會有痛的感覺，這表明腳也受到對它的力的作用，進一步表明
解析物體間力的作用是相互的，施力物體同時肯定也是受力物體．腳踢球時也受到足球對腳的力的作用．
答案腳，足球，足球，物體間力的作用是相互的
點評腳對足球的力施力物體是腳，受力物體是足球；足球對腳的力施力物體是足球；受力物體是腳．一對相互作用的力的受力物體不是同一物體．
拓廣延伸
技能展示學會用身邊常見的工具或由身邊常見的事例進行**
例5 請各舉幾個力的方向和作用點能影響力作用效果的例子。
解析能表明力的方向影響力作用效果和力的作用點影響力作用效果的例子都很多．例如：
推力可以使物體由靜止變為運動，而摩擦阻力通常會阻礙物體的運動，它會使運動速度逐漸減小．用力沿不同方向板木條，木條會向不同方向彎曲等都可表明力的作用效果與力的方向有關．
用扳手擰螺絲時，若手用力相同，當手越靠柄的末端越容易擰動螺絲；將橫放在地面上的一根圓木的一端抬離地面，作用點越靠近要抬起的這一端，越容易抬起等都表明力的作用點對力的作用效果會有影響．
答案參照以上解析
點評平時多訓練用所學的知識分析身邊的事例，也要學會從相類似的事例中概括出共性和規律．
**設計 「比較法」是研究問題中常用的方法
例6 為**一對相互作用的力之間的大小關係，小麗和小紅合作進行了如圖11-5-9所示的實驗，她們用f表示彈簧測力計a的示數，用f′表示彈簧測力計b的示數．通過實驗她們得到下表中資料．
（1）分析表中資料可知：兩物體之間相互作用的兩個力大小總
（2）以卵擊石，石頭沒有損傷而雞蛋破了．在這個現象中，石頭對雞蛋的力填「大於」、「等於」或「小於」）雞蛋對石頭的作用力的大小．
解析 （1）由表中資料可以看出，f與f′的大小總相等．
（2）由第一步的**可知，石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力的大小一定相等．
答案 （1）總相等 （2）等於
點評一對相互作用的力的大小總相等，但該兩力的受力物體不同．
課時作業
★教材習題
「動手動腦學物理」1～5題
★補充習題
1．大頭針被吸到磁鐵上，這說明了（ ）
a．磁鐵能吸引大頭針，而大頭針不能吸引磁鐵
b．大頭針也能吸引磁鐵，但引力小一些
c．兩個不直接接觸的物體也能發生力的作用
d．大頭針直到和磁鐵相接觸時，才發生力的作用
2．小明和小華同站在冰面上，小明體重50 kg，小華體重65 kg，他們腳穿底都比較光滑的鞋．當他們手掌相對彼此用力一推，則（ ）
3．觀察圖11-5-10中的三幅圖，可得出的結論是
4．若對彈簧的拉力總在規定的範圍之內，一根長10 cm的彈簧，受到0.5 n的拉力時，彈簧伸長2 cm．若拉力為1.5 n時，彈簧的長度選填「大於」、「等於」或「小於」）12 cm．這一現象表明力的作用效果與有關．
5．如圖11-5-11所示，這是常用的力的圖示的表示方法．由該力的圖示可知，小車受到拉力f的大小是n，方向為作用點在點．
6．有如下現象：船伕用力向後划槳，船就可以前進；滑冰運動員先用力蹬地面，便可以起滑．由以上兩現象可以表明：
（1（2
答案點撥
課程匯入
問題示例：是什麼原因使物體的運動狀態發生了改變？
問題研討①
問題1 小車受到了力的作用．
問題2 皮球受到了牆對它的力的作用．
問題3 力可以使物體發生形變．
問題研討②
問題1 力的作用效果與力的大小有關．
問題2 力的作用效果與力的作用點有關．
問題3 力的作用效果與力的方向有關．
問題研討③
問題1 人會向後退
問題2 力的作用是相互的
課時作業
教材習題
「動手動腦學物理」1～5題提示與解答
[第1題]提示：可參照教材的例子再舉例
[第2題]解答：腳，腳
[第3題]解答：桌面對手也有力的作用
[第4題]解答：親身體驗會發現，鐵釘也能夠吸引磁鐵．
[第5題]解答：示意圖如圖11-5-12所示．
補充習題
1．c （點撥：物體間力的作用是相互的）
2．d （點撥：力可以改變物體的運動狀態，力的作用是相互的）
3．力的作用是相互的
4．大於，力的大小
5．25，水平向右，b
6．（1）力可以改變物體的運動的狀態
（2）力的作用是相互的
力和力的作用效果
5 游泳運動員用手和腳向後划水，人就前進，下列說法正確的是 a 運動員是受力物體，不是施力物體 b 運動員是受力物體，同時也是施力物體 c 水是施力物體，不是受力物體 d 運動員給水乙個推力，水也給運動員乙個向前的力，這兩個力的作用效果抵消 6 如圖4所示，其中與其它三個力所產生的作用效果不同的是 ...
力的作用效果教案設計
教學目標 1 知識與技能 1 形成力是乙個物體對另乙個物體的作用的認識。2 知道物體間力的作用是相互的。3 知道力所產生的效果 改變物體的運動狀態和改變物體的形狀。2 過程與方法 1 經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的過程。2 通過學生親自實驗，體驗並認識物體間力的作用是相互的。...
教學簡案編制的格式要求
教案是指教師針對不同層次 不同專業學生，為每乙個知識點 群 編制的教學方案，它應該吸納學生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業學生的要求。教案是授課教師教學思想 教學方法的重要體現，它反映了教師的自身素質 教學水平 教學思路 教學經驗，這也是為什麼同樣的乙個問題，由不同的教師來講授會出現不同的教學...