永安西門小學馮洪丹
一、活動背景
在知識經濟時代，創新教育已成為知識經濟時代學校教育的主導。如何卓有成效地推進與實施創新教育呢？《九年義務教育綜合實踐活動指導綱要》指出：
學生在活動過程中不拘泥書本，不迷信權威，鼓勵學生充分發揮自己的想像力，獨立思考，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們**和創新的慾望，培養創新能力。本節課,我選擇了以小小回形針為載體進行一系列訓練，以培養創新思維為目標，讓學生在活動中學會用多角度地看待問題和解決問題，發展學生創新能力、欣賞能力和實踐能力。
二、活動目標
1 通過了解回形針的有關知識，激發學生創作慾望。
2 通過創造性地構想回形針的用途，創新設計回形針，培養學生創新、合作、交流、分享的能力。
3 培養學生熱愛生活，多角度地看待問題和解決問題的能力。
三、活動重點
創造性地想象回形針的用途，設計回形針的新產品。
四、活動難點
引導在生活中應用所學的思維辦法多角度地看待問題和解決問題。
五、課前準備
1、學生的準備：蒐集有關科學家發明創造的故事，每個小組準備兩盒回形針。選出活動小組的組長。
2、教師的準備：自製課件，給學生分組。
6、活動過程
課前互動
腦筋急轉彎、反口令遊戲
（一）交流資料，匯入主題活動
1、交流科學家的發明創造的故事。
2、小結引入。
（二）了解回形針，激發創作慾望
1了解回形針及發明過程
（1）這是一枚小小的回形針，這是用金屬絲來回折彎做成的用具。
（2）了解回形針製作過程中反覆的設計。
2初步了解回形針的用途
（1）你們知道這回形針還有哪些用途？
（2）了解兩則巧用單個回形針的真情故事。
（三）創意想象，動手實踐
1引導從不同思路想回形針的用途。
2小組合作研究**回形針的新用途，新產品。
3小組合作動手製作有創意的回形針的新產品。
4學生代表展示作品，並對作品創意說明。
（1）先展示你們做的。
（2）想到了，現在無法做或來不及做的。
5欣賞已生產產品、感受創意。
6欣賞已生產的產品。
（4）活動總結，課外延伸
1活動小結，送名言。
2課外小實踐。
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