隨著農村外出務工人員的不斷增加,留守學生已經成為農村學校教育的乙個突出問題。留守學生存在嚴重缺乏父母的愛、留守學生身心健康不良、學校教育缺乏有效方法、隔代教育力不從心等諸多的問題。留守學生的教育是農村教育中乙個重要的環節,現就農村留守學生的教育談談我粗淺的看法。
1 完善學校教育,發揮學校教育主導作用。
重點加強農村中小學對留守學生的教育和管理。在留守學生教育中,學校應義不容辭地發揮主導作用。學校成立留守學生管理領導小組,明確學校各部門及班主任、任課教師的責任,形成校內齊抓共管的工作機制。
實施留守學生關愛責任關愛幫扶制度。
切實提高教學質量,形成以學校為主的教育管理機制。農村學校要充分利用現有資源,在拓寬育人途徑上下功夫,各學校應專門建立留守學生檔案卡,全面掌握其數量、家庭及監護人、思想品德、行為習慣、學習態度等情況。
學校還要注重解決留守學生的心理問題。要及時主動地了解留守學生的家庭情況、心理狀況。關注他們的成長變化,學校要爭取配備心理老師,或對教師進行相關培訓,積極開展心理健康教育,增加心理諮詢、心理矯正等教育內容,加大疏導力度,創造條件開設有針對性的心理健康課,創設心理諮詢室、諮詢信箱、親情****等,使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。
以便及時疏導教育,彌補父母不在身邊的家庭教育缺失;注重開展豐富多彩的課餘文化生活,吸引留守學生參加文明健康的活動,讓他們融入集體之中,消除孤獨感、自卑感,促使其人格的健康發展。以學校為主的教育管理機制需要加大對農村義務教育的投入,切實加強師資隊伍建設,完善激勵機制,控制和減少優秀教師的流失。把留守學生輟學率降低到最低限度。
加強留守學生的心理健康教育和道德法制教育。有針對性的對留守學生思想品德上的問題和法制管理上的問題及心理健康方面進行有效的教育。讓學生的煩惱有地方傾訴,學生的問題有人知道、有人幫出解決。
培養他們的自主意識和獨立能力,定期開展一些文體活動和有針對性的活動,讓留守學生在融洽、和睦、幸福的環境中健康成長。
關注農村留守兒童健康教育
關注農村留守兒童健康教育 大理州農村留守兒童現狀調查及對策 中國民主同盟雲南省大理州委員會 雲南財經大學學報 社會科學版 2009年第1期 隨著農村勞動力的轉移,留守兒童已成為乙個不容忽視的社會群體。農村留守兒童思想品德 心理健康 安全隱患方面存在的問題正日益凸顯,引起了社會相關方面的高度重視。一 ...
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第 卷第 期 年 月 臨滄師範高等專科學校學報 農村留守兒童三生教育 陳慶淵 臨滄師範高等專科學校政法系。雲南臨滄 摘要 隨著中國城市化逐年推進，大量農民進城務工，農村留守兒童已經成為乙個重要的社會問 題。截至 年農村留兒童守突破 萬，留守兒童的生存現狀堪憂。本質上，留守兒童的成因是父 母長期外出，...
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