一、 農村留守兒童主要問題的表現
（一） 自卑心理比較普遍
（二） 性格孤僻，行為怪異
（三） 逆反心理嚴重
（四） 學習行為習慣差，學習態度不端正
二、 農村留守兒童的存在可能引發的教育問題
（一） 安全問題
（二） 心理問題
（三） 品行問題
（四） 學習問題
三、 解決農村留守兒童心理問題的措施
（一） 加強家庭教育，給予留守兒童更多的關愛。
（二） 發揮學校的主導教育功能。
（三） 學校應設立專門的心理諮詢室，配備專業（兼職）的心理輔導和諮詢老師，為全樣教師和學生提供心理輔導和諮詢服務。
（四） 留守兒童自身應加強心理素質培養。
（五） 整合社會力量，共同搭建留守兒童愛心教育平台。
留守兒童問題的具體特徵
一、 因缺乏關愛導致性格內向
二、 因家境貧困產生心理自卑
三、 因孤單獨處形成在溝通交流方面存在一定的障礙。
如何做好多措並舉讓困難兒童健康成長
一、 建立檔案，掌握情況。
二、 笑臉相迎，注意細節
三、 制定計畫，用心關愛
四、 消除痼疾，促進健康
五、 加強溝通，增進互信
單親家庭兒童在教育方面需要注意的問題
一、 不要無原則地遷就、溺愛孩子
二、 要培養孩子的獨立意識
三、 簡單粗暴不可取
四、 孩子不是唯一的支柱
五、 讓孩子參與社會活動
六、 注意性別角色教育
如何幫助單親家庭
一、 建立單親子女檔案。
二、 採用一幫一結對子。
三、 班主任定期對單親家庭進行家訪，與單親子女家長會面。
四、 嚴格合理，培養其自立精神。
貧困家庭子女教育問題基本對策
一、 強化**在農村教育中的管理職能，切實做好「兩基」的鞏固提高工作，農村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全域性性的重要作用，而農村義務教育和掃除文盲教育是農村教育的重要方面。
二、 建立和健全「一主多輔」的經費籌措機制，不斷增加農村學校的投入力度。
三、 加強教育與引導，更新農民的陳腐觀念首先各級**和教育行政部門，應該充分利用一切宣傳**工具，加強對農民的思想教育，引導他們從思想上真正認識和理解「要脫貧必須先脫盲」的道理以及「科學技術是第一生產力」的基本內涵，從而在精神上告別愚昧、無知。
四、 因材施教，切實關心農村貧困生的身心健康。農村貧困生由於特殊的家庭環境，他們自然會產生自卑感。因此，學校和有關教師不能鄙視這些學生，應該要特別關心和愛護他們。
農村留守兒童心理健康教育培訓心得
徐古鎮桃花小學徐繼平 從8月10日至8月17日，我參加了留守兒童心理健康教育培訓，短短的7天培訓轉眼就結束了。回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國家及省教育廳對農村教師的重視，感謝學校領導給了我這次機會，能參加短期培訓，感謝繼續教育領導及老師們。在他們的精心安排下，...
留守兒童」心理健康教育研究計畫
留守兒童之家 管理者短期培訓專案心理 健康教育 課堂研究 計畫學員姓名 學員單位 遞交時間 2012年3月20日 農村寄宿制學校 留守兒童 心理健康教育研究計畫 我校 留守兒童 心理健康教育現處於起步階段，為了更好的開展工作，為了 留守兒童 和所有在校學生的心理健康，特制訂如下研究計畫 一 研究留守...
農村留守兒童心理健康現狀成因分析
作者 張彩花 讀寫算 基礎教育研究 2016年第06期 摘要 隨著城鄉經濟體制改革的深入和我國現代化程序的加快，人口遷移流動日益頻繁，了解本地留守兒童的心理健康狀況，分析心理健康問題的成因，做到有針對性的輔導 幫助他們解決心理問題，擺脫心理障礙，促進留守兒童健康人格的形成。關鍵詞 留守兒童心理健康現...