摘要：大學校訓與思想政治教育有著內在的雙向互動關係。大學校訓為其思想政治教育功能的發揮提供思想資源，為思想政治教育開闢途徑。
思想政治教育為大學校訓功能的發揮指導方向，為大學校訓理念的內化提供動力。**二者間的內在關係能夠更好地挖掘大學校訓的思想政治教育功能，為大學思想政治教育的工作提供更好地保障基礎。
關鍵詞：大學校訓；思想政治教育；雙向互動
大學校訓是大學精神的體現，被稱為學校的「明信片」,體現著乙個學校的辦學理念，規範著學校活動主體的行為，是對全校師生要求的精神體現，是大學的魂，其內容具有鮮明的思想性、具有相應的思想政治教育功能，與思想政治教育有著內在的必然聯絡。但就目前學術界的研究來看，涉及大學校訓與思想政治教育關係研究的**不多，雖有文章論及大學校訓的價值取向、育人等方面內容的也在一定程度上指向了思想政治教育，但大多只重視校訓本身而對其內涵拓展、理念作用方面深入分析不夠，而從思想政治教育的角度去研究**的更少。本文主要是從思想政治教育方面對大學校訓進行分析，以從學理層面**大學校訓與思想政治之間的內在關係，為高校思想政治教育提供乙個全新視角。
一大學校訓具有思想性，為思想政治教育功能的發揮提供思想資源。思想政治教育資源是指「在思想政治教育活動中，能夠被教育者開發利用的、有利於實現思想政治教育目的的各種要素總和」[1]。就資源型別上看，思想政治教育資源應該是能夠對思想政治教育的物件產生一定的影響作用，對思想政治教育目的的實現能夠產生積極作用，不僅包括物質資源也包括精神資源。
就資源發生作用的方式上來看，這種思想政治教育資源能夠被思想政治教育者所利用，並對受教育者產生一定的影響力，這種利用方式應該建立在合理的開發方式上，而思想政治教育資源本身不會發生作用。從實現可能性上看，這種資源應該是現實中已經存在的，並且有條件被開發利用。由此可見，是否能夠成為思想政治教育資源主要看它能否有利於實現思想政治教育的目的。
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