高龍中心小學農村留守兒童心理健康教育個案研究第一階段性總結
《農村留守兒童心理健康教育個案研究》的課題是2023年寶雞市基礎教育教學研究的小課題。現將第一階段工作總結如下：
1、申報課題，完成課題研究設計
《農村留守兒童心理健康教育個案研究》是寶雞市教育科學「十二五」規劃2023年度課題。
2、成立課題組，明確分工
在校領導的組織和帶領下，成立課題小組，韓長明為組長，李亞軍為副組長，鄧花花、崔欣、李建東、邢小珍為組員進行課題研究。
3、、選取實驗群體，
在我校46名學生當中，留守兒童有13人，約佔總數的28%，我們課題小組確定了我校13名留守兒童作為實驗群體，進行調查研究，他們分布在全校六個年級的6個班級當中。
4、擬定研究方案
為了全面了解我校留守兒童的心理健康現狀,為下一步對農村小學留守兒童心理健康教育研究提供理論基礎，結合本校實際情況制定研究方案，通過問卷調查、實地考察，統計我校留守學生的學習、生活、品德各方面的行為習慣，進行分析，形成共識，找出規律,並且與非留守兒童各方面進行對比。此次調查為以後開展心理健康教育、心理輔導、心理訓練等提供依據，為全面提高留守兒童的心理素質，塑造良好的心理品質奠定基礎。
5、完成了留守兒童基本情況的調查報告
為了下階段課題研究實施做好了充分準備。
6、完成了高龍中心小學結對關愛留守兒童幫扶計畫。
為深入了解留守兒童存在的心理健康問題打好了基礎。
總之，經過前一階段的準備和前測工作，為我們深層次研究留守兒童心理健康做好了準備，明確了方向，也為今後的工作打下了堅實的基礎。
農村留守兒童心理健康教育
一 農村留守兒童主要問題的表現 一 自卑心理比較普遍 二 性格孤僻，行為怪異 三 逆反心理嚴重 四 學習行為習慣差，學習態度不端正 二 農村留守兒童的存在可能引發的教育問題 一 安全問題 二 心理問題 三 品行問題 四 學習問題 三 解決農村留守兒童心理問題的措施 一 加強家庭教育，給予留守兒童更多...
農村留守兒童心理健康教育培訓心得
徐古鎮桃花小學徐繼平 從8月10日至8月17日，我參加了留守兒童心理健康教育培訓，短短的7天培訓轉眼就結束了。回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國家及省教育廳對農村教師的重視，感謝學校領導給了我這次機會，能參加短期培訓，感謝繼續教育領導及老師們。在他們的精心安排下，...
留守兒童」心理健康教育研究計畫
留守兒童之家 管理者短期培訓專案心理 健康教育 課堂研究 計畫學員姓名 學員單位 遞交時間 2012年3月20日 農村寄宿制學校 留守兒童 心理健康教育研究計畫 我校 留守兒童 心理健康教育現處於起步階段，為了更好的開展工作，為了 留守兒童 和所有在校學生的心理健康，特制訂如下研究計畫 一 研究留守...