三、領導環境
第五章領導者：個體素養與群體結構
第一節領導者素養：含義、特點及其作用
一、領導者素養的含義
二、領導者素養的特點
三、領導者素養的重要性
第二節領導者素養的基本內容
一、政治素養
二、知識素養
三、能力素養
四、心理素養
第三節提高領導者的素質
一、體制改革：提高領導者素質的關鍵
二、個人修養：提高領導者素質的基礎
三、提高領導者素質的途徑與方法
第四節領導班子素質結構
一、年齡結構
二、知識結構
三、智慧型結構
四、氣質結構
第六章領導體制(上)：領導活動的根本機制
第一節領導體制：含義、性質和作用
一、領導體制的含義和內容
二、領導體制的二重性
三、領導體制的作用
第二節合理的領導組織結構
一、線性結構
二、職能性結構
三、混合型結構
四、矩陣式結構
第三節現代領導體制的型別
一、一長制和委員會制
二、層次制和機能制
三、完整制和分離制
四、集權制和分權制
第七章領導體制(下)：歷史與現實分析
第一節西方領導體制的歷史發展
一、家長制行政領導
二、「硬專家」轉行領導——經理層的興起
三、職業「軟專家」領導
四、專家集團領導
第二節我國領導體制的歷史演進：乙個基本刻畫一、古代社會的基本情形
二、戰時體制與和平時期
三、領導體制改革：呼喚雙內行
第三節領導體制的當代變遷：乙個事實描述
一、歷史必然性
二、趨勢
第八章科學決策：有效領導的保證
第一節決策：含義、型別及其轉換
一、決策的含義與特徵
二、決策的型別
三、從經驗決策到科學決策
第二節科學決策的程式
一、發現問題，確定目標
二、集思廣益，擬制方案
三、分析評估，方案選優
四、實施方案，反饋調節
第三節科學決策體制
一、外部保障體系
二、科學決策系統
第九章界定選擇：現代領導決策新視角
第一節界定選擇：人類行為的特徵
一、界定選擇的客觀普遍性
二、界定選擇的特點
第二節領導行為界定選擇的特點與意義
一、領導行為的界定選擇是乙個複雜過程
二、界定選擇的視角意義
第三節邊界的含義與把握邊界的型別
一、界定選擇是乙個邊界系列
二、邊界的含義及其確定
三、現實生活中把握邊界的型別
四、尋求邊際效應的最大化
第三編 第十章戰略：領導決策之本
第一節戰略：含義與作用
一、戰略的含義和特徵
二、戰略在領導上作中的地位和作用
三、加強戰略研究
第二節戰略研究：理論與方法
一、整體結構：戰略研究的核心
二、科學**：正確制定戰略的前提
三、製作模型和優化評價技術：制定戰略規劃的基本方法第三節正確地制定與實施戰略
一、正確制定戰略的前提條件
二、戰略的制定
三、戰略的實施
第四節有中國特色社會主義的發展戰略
一、戰略目標
二、戰略指導方針
三、戰略重點
四、戰略措施
第十一章政策：戰略實施之路
第一節領導與政策
一、政策的含義
二、政策：體現為科學知識形式
三、政策：作為組織的行為準則
第二節正確地制定政策
一、制定政策的依據
二、制定政策的原則
第三節政策的有效實施
一、政策實施的步驟與方法
二、政策實施中的創造性問題
三、領導者帶頭執行政策的問題
第十二章選才用人：領導的基本職能
第一節選才用人與領導工作
一、選才用人：兩種指向的分析
二、人力開發：從現代知識與現代化大生產的角度看三、選才用人在現代領導工作中具有特殊的意義第二節人才的含義與素質
一、人才的含義及其特徵
二、社會主義現代化建設人才的基本素質
第三節 「知人」的原則和方法
一、識別人才的正確態度
二、識別人才的原則
三、識別人才的科學標準
四、識別人才的方法與制度
第四節 「善任」的原則和制度
一、正確用才的原則
二、正確用人的制度
第五節優化人才成長的組織環境
一、根據時代需要確定組織目標
二、把競爭機制引入人才領域
三、堅持按科學標準選才
四、用其所長，形成優勢
五、優化激勵，形成尊重人才的風氣
第十三章思想政治工作：領導工作的生命線
第一節思想政治工作：含義與特徵
一、思想政治工作的含義
二、思想政治工作的特徵
第二節思想政治工作：地位與作用
一、保證現代化建設的社會主義性質和方向
二、保證社會主義精神文明建設的健康發展
三、激勵廣大群眾社會主義現代化建設積極性的重要保證四、開發人的潛能的重要途徑
第三節思想政治工作：方針與原則
一、思想政治工作應遵循的戰略方針
二、思想政治上作的基本方針
三、思想政治工作的基本原則
第四節思想政治工作：方法與制度
一、思想政治教育的主要方法
二、逐步建立思想政治教育的工作制度
第五節思想政治工作學的學科綜合性
一、思想政治工作學與相關學科的關係
二、相關學科在思想政治工作中的應用
第十四章領導方法與藝術：通達領導目標之橋
第一節領導方法：含義、特徵及重要性
一、含義與特徵
二、掌握和應用領導方法的重要性
第二節方**原則和基本的領導方法
一、馬克思主義哲學的方**原則和基本的領導方法二、現代科學方法在領導活動中的應用
第三節幾種常見的領導方法與藝術
一、個人形象塑造
二、權力實施方式
三、公共形象的樹立
第四節幾種常見的領導方式
一、集權式、分權式與均權式的領導方式
二、強制命令式、自由放任式與教育激勵式的領導方式三、重人式、重事式與人事並重式的領導方式
第十五章領導效能的考評：領導活動的起點與歸宿第一節領導效能考評：含義與意義
一、領導效能考評的含義
二、領導效能考評的意義
第二節領導能力與相關因素的關係
一、目的與效果
二、效果與能力
三、效果——能力關係的環境制約
第三節領導效能考評：原則和程式
一、領導效能考評的原則
二、領導效能考評的程式
三、領導效能考評的型別
第四節領導效能考評的方法
一、目標對照法
二、民意測驗法
三、專家評估法
四、調查研究法
五、統計分析法
六、模擬考評法
七、比較考評法
第四編第十六章市場經濟與現代領導
第一節市場經濟與領導方式變化
一、市場經濟的政治要求
二、適應市場經濟的領導方式
第二節社會主義初級階段的領導
一、社會主義初級階段：邁向現代化的階段
二、社會主義初級階段的領導觀念
第三節我國領導制度的建設
一、民主集中制
二、集體領導與個人負責制
三、日常的具體領導制度
第十七章建構現代領導文化
第一節歷史、國家與領導
一、古典歷史與領導模式
二、國家型別與領導格局
第二節中西領導文化的比較
一、中國領導文化：乙個古今維度的描述
二、西方領導文化：立於現代發展的刻畫
三、兼綜古今中西的新型領導文化
第三節社會變遷與理論提公升
一、變化社會的理論資源
二、實踐提出的創新要求
三、領導學與現代文化的互動
本課程責任教師：顧安平
聯絡**：88078549-8809e__
浙江廣播電視大學
行政管理專業 開放專科 本課程的此次考核要求分為 了解 掌握 重點掌握 三個層次，每一層次都有相應的考核要求和具體的考核內容。了解 要求學生對所給的問題有全面和一般的認識 掌握 是在了解的基礎上要求學生對所給的問題有完整 深刻的領會 重點掌握 是在理解的基礎上要求學生對所給的基本概念 基本理論和基本...
浙江廣播電視大學
學前教育專業 開放專科 教師口語 平時作業 一 一 請給下列詞語注音 存在窗戶抽象尾巴老闆同盟聘請懇切 擾亂綠化耳朵蘋果糾正承認莊稼耍弄 蘑菇角色暴虐會計大夥兒非常美好否則 解放隧道快餐脈搏墨水兒落選左右突擊 批准蜜蜂有點兒喧嚷時光小曲兒司法善良 二 名詞解釋 普通話子音 雙語教學 肌肉放鬆說話法 ...
浙江廣播電視大學
各專業1 access資料庫是 a 層狀資料庫 b 網狀資料庫 c 關係型資料庫 d 樹狀資料庫 2 在access資料庫中，資料儲存在 物件中。a 窗體 b 查詢 c 報表 d 表 3 access資料庫檔案的副檔名是 a dbf b dbt c mdf d mdb 4 access資料庫中的 一...