學生丙：（略）
學生丁：（略）
（四）、讀一讀、想一想
1．小溪流在奔流中力量有沒有變化？有怎樣的變化？
有變化。力量逐漸變大。
2．小溪流唱的歌究竟是一首什麼樣的歌？
（１）師生交流。
老師可有意提出有誤的主題，啟用學生思維。
（２）得出答案。
是一首永不息止的前進中不斷成長壯大的歌。（抓住兩點）（五）、想一想、說一說
１．小溪流的歌給你什麼啟示？
２．由小溪流的形象你聯想到了些什麼？
（六）、說一說、作一作
1、說乙個具有小溪流精神的人物故事
2、展開聯想，編一則童話「 和小溪流和對話」（如樹樁、枯草、烏鴉、泥沙、沉船等）
板書設計：
小溪流的歌
嚴文井小溪流
小河大江海洋
小溪流的歌
教學目的 1.分角色朗讀課文，激發學生的學習興趣，培養學生的想象力。2.整體感知課文內容，討論小溪流的成長過程，正確理解課文的主題。3.鞏固對童話一般特點的認識，了解本文的寫作特點。教學重點 難點 重點 朗讀課文，認識小溪流的成長過程，理解課文的主題。難點 1.繪聲繪色地朗讀課文，培養學生的想象力。...
5 012小溪流的歌
課題知識與能力過程與方法 秋天課型新授 教學目標教學重點教學難點教學時數教學手段 1.初步把握詩文基調，有感情地朗讀詩歌，做到熟能成誦。2 感知課文內容，說出描繪了哪些具有秋天特徵的景物。以自主合作 的方式通過品味語言 描繪畫面 仿寫歌詞來體會詩歌的情感。體會詩歌優美的意境。情感態度與感悟秋天，讚美...
《小溪流的歌》教學案
一 複習檢查 1 齊讀課文 對話分角色朗讀 2 填空 的小溪 的卵石 的嗓子 的樣子 的山谷 的海洋 3 交代任務 有感情地朗讀課文 二 主題 1 小組討論小溪流的 性格 歸納文章主題。讓每位同學都有交流與展示的機會，將合作學習的時間交給小組，請小組長組織好本組同學，全部交流完後，歸納整理，派代表發...