說教材：本課河北教育出版社小學第三冊第五課《轉動的風車》。
說目標：
知識能力：進一步熟練繪製圖形，了解並應用flash中動作補間中的旋轉。並對其進行應用。
過程與方法：通過學生的思考探索和親自動手實踐，學會用資訊科技工具交流創造。
情感態度與價值觀：通過設計風車培養學生的創造力，想象力。和小組的合作能力。
說重點、難點：
重點：繪製風車，設定補間的旋轉運動。
難點：補間動畫的旋轉運動。
說教法：本課採用任務驅動法，以學生為主體，教師為主導，使學生「在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造。」
說教學流程：
（一）、情景引入激發興趣
師：今天老師給大家帶來一首歌，想不想聽？我們一起來欣賞一下。
（**大風車歌曲）
同學們說說這首歌是什麼欄目的？
生：大風車
師：那你們喜歡風車嗎？風車不僅是我們童年的好玩具，而且還可以用來：
發電、灌溉等等。那我們想不想製作乙個風車呢？這節課我們就一起來體驗製作風車給我們帶來的快樂。
（二）、揭示課題講授新知
師：老師這裡有幾個風車（課件風車的種類），它們好看嗎？想知道這些美麗的風車是怎樣製作的嗎？
生：想。
師：那我們就今天就做這樣乙個風車。提出風車是有幾部分組成的呢？
生討論交流，得出答案。
師：提出製作風車的大體步驟：
1、活動（一）畫風車
學生自己看書25頁至26頁（上），邊看邊製作。
師提出：你遇到了什麼問題？怎麼解決的？
提出問題，解決問題。
2、活動（二）風車轉起來
師：我們已經畫好了乙個風車了，下面我們就要到我們最重要的步驟了，
那是什麼？——讓風車轉起來。下面我們就邊做邊看，我們做個比賽：看誰的風車先轉起來！
學生自學26（下）
教師巡迴指導
做完後，交流
提出問題、解決問題。
方式：生提生答，生提師答。
3、集體再一次修改，再欣賞，風車轉動，課堂氣氛活躍。
（三）、課堂小結。
說一說這節課你學到了什麼？
教師總結本課主要內容
（四）、作業
師：大家真棒，我們自己的風車都已經轉起來了，我們的風車還缺點什麼？
（手柄）老師發現我們的風車都乙個模樣，那大家想不想把風車做的更漂亮些或者更有個性些呢？那老師為大家留個作業，自己想一想下一節課做乙個什麼樣的風車更漂亮。等我們下一節課再做個比賽，看看誰的風車最漂亮！
角的說課材料
角 說課 今天我將要為大家講的課題是 角 第一課時。基本情況 一教材結構與內容簡析 本節內容在全書及章節的地位 角 是初中數學新教材七年級上冊第四章第六節。在此之前，學生已學習了多彩多姿的幾何圖形及直線射線線段等內容。這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用，本節內容是它們的延續，主要介紹角的兩個概念 表示...
評課說課材料
三角形內角和 課堂教學評課材料 本課的設計思路符合新課標要求，從三維目標的角度來看，學生經歷了觀察 猜想 動手操作 證明等數學活動過程，得出了 三角形內角和是180 這一基礎知識，然後通過一些由淺入深 由書本數學到生活數學的題目的訓練使學生掌握了利用這一基礎知識的基本技能，最後將這一知識拓展到解決三...
《角的認識》說課材料
一 教材 1 教學內容 蘇教版小學數學第七冊角的認識。2 教材所處地位 本課以原有的線段和角的初步認識為基礎，從 有限 到 無限 引導學生認識射線和直線，以及角的概念。這部分內容是幾何形體知識中最基本的概念之一，也是認識三角形等圖形的知識以及進一步學習幾何形體知識的基礎。學好這部分知識，不僅可以擴充...