教學工作要堅持以課堂為核心，工作過程及質量以管理為保證。為加強教學工作管理和評估，全面實施素質教育，深化教學改革，提高教學質量，特制定本要求。
1、教師上課必須課前個人獨立備課，有教案或導學案，選擇最佳的教學方法和教學手段；
2、教案杜絕一味**或不加思考的摘抄，要廣納博覽消化使用。若查實為不加思索的照搬照抄，不符合學生實際嚴懲不貸。
3、寫教學構思可以必須根據學生實際，自主完成，不可違背第二點提到的要求。
4、嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不拖堂，教師在上課鈴響前到達教室門口，上課鈴響，進入教室開始上課。
5、充分發揮教師的主導作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每乙個學生，創設生動活潑的教學環境。
6、教師要根據教學目標，正確地闡述教學內容，講清基礎知識，設計好基本的技能訓練，突出重點、抓住關鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學任務。
7、教師要積極地指導學生的學習方法，充分有效地利用教具、學具，讓每乙個學生積極地參加到整個教學過程之中去。
8、教室上課一律關掉手機，嚴禁接打**；中途未經批准不離開教室；
9、遵守教師行為規範，站立講課，衣著整潔，儀表端莊，教態自然、舉止大方，態度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。
10、教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。
11、學生自學或做作業時，教師應巡迴指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。
12、教師講授知識必須正確，不能模稜兩可，含糊不清。要充分調動學生積極性，激發學生求知慾。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。
講究教學方法和精心安排教學進度，師生活動協調和諧，努力使教學過程整體優化。
13、教學過程要和諧。教學符合學生的認知規律，要著眼於學生的主體精神，關注學生的情緒狀態，關注每乙個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，注意培養學生的自主學習能力和自我調節能力，培養學生良好的個性品質和學習習慣
14、教師要具有教育智慧型，能夠機智地處理課堂上的偶發事件，靈活地調控課堂。
15、教師語言要準確、生動，有啟發性、激勵性；板書書寫規範、整齊、清晰、有條理。根據需要有計畫有準備地運用現代化教學手段；
16、體育教師應到教室門口帶領學生到操場，不得離開教學場地；
17、若有違反規定的行為，將根據《教學常規考核細則》進行量化考評。
南坪中學教師教學常規管理制度
教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規管理。學校教學常規管理主要指教學秩序 教學環節 教學評價 教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序 開展教學研究 改革，提高教學質量，完成學校教育任務的保證。一 教學常規管理的基本要求 1 教研組 全體教師應認真學習上級有關各學科的 教學規程...
中學教師備課要求
備好課，設計好教案是教學工作的重要環節，是提高課堂教學效益的前提。教案設計要體現新課標的理念，體現學科改革時代精神，適應新時期人才素質的要求，符合學生認知規律和學科的特點。為提高教學質量，規範教案設計，必須做到 1 認真學習新課程標準，深刻領會新課標的要求，明確教學目標和任務。2 刻苦鑽研教材，吃透...
灑雨中學提高教學質量暨教師教育教學工作
量化評比 考核 實施細則 建立健全的規章制度不僅是乙個學校各方面工作正常運轉的保障，而且也是乙個學校能否持續發展的立足之本。為進一步完善對教師實施教學常規情況的檢查與管理，使全體教師自覺按學校管理目標規範自己的教育教學行為，努力提高教學質量，特制訂本實施細則。一 工作重點 主要是督查教師對教學常規制...