附件：「國培計畫」——中西部農村中小學
資訊科技培訓者培訓的方案
根據自治區教師培訓中心《關於舉辦「國培計畫」資訊科技教師培訓者培訓班的通知》（桂師培〔2010〕43號）精神，結合我市的實際，特制定本方案。
一、指導思想
貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步加強教師培訓，全面提高教師隊伍的資訊科技技能，以促進內涵發展、提高教育質量為重點，以提高中小學學科教師整體資訊素養和專業化水平為宗旨，探索中小學學科教師資訊科技專業化發展的規律。
二、培訓目標
通過遠端培訓，幫助我市農村中小學學科教師解決教育教學中的現實問題，提公升3100名農村中小學學科教師的資訊科技理論水平和資訊科技與學科整合技能。
三、管理機制
（一）成立培訓領導小組和工作小組
培訓領導小組：
組長：李業成欽州市教育局副局長
成員：鐘逢發欽州市教育局基教科科長
蘇林欽州市教育局電教站站長
培訓領導小組負責研究制訂相關標準和辦法，指導專案實施和評估檢查工作；
培訓工作小組：
組長：蘇林欽州市教育局電教站站長
成員：廖文欽州市教育局電教站
楊堂琨欽州市逸夫小學
梁崇俊欽北區教育局電教站
吳信波欽南區教育局電教站
唐永良靈山縣教育局電教站
李進浦北縣實驗小學
負責本方案的具體實施及培訓班的日常管理服務等工作。
各市、縣（區）要成立本專案相應的組織機構，以便順利完成培訓任務。
（二）培訓保障措施
〔附後：關於廣西農村中小學資訊科技培訓者自治區級培訓管理規則（試行）〕
四、培訓物件
我市農村中小學學科教師培訓者3100名，專家輔導員31名。
五、培訓時間與內容
培訓時間：2023年10月至2023年1月15日。
主要內容：了解資訊科技的基本概念和應用範疇，掌握相關理論知識；理解《中小學資訊科技課程指導綱要（試行）》的內容和要求；掌握資訊科技教學設計的過程及其關鍵環節；掌握**的特點，了解各類**對教與學的支援作用；學會運用資訊科技進行教學形成性評價、總結性評價。培訓內容包括培訓課程和研修活動兩部分。
上述分三個階段實施：
（一）第一階段（10月8至10月12日）：專家輔導員集中短訓。
1．「國培計畫——中小學教師遠端培訓專案」培訓平台的使用；
2．資訊科技學科資源的使用；
3．基於平台指導、評價學員學習。
（二）第二階段（10月18日至10月28日）：專家輔導員遠端培訓。
遠端學習資訊科技課程內容資源。
（三）第三階段（11月上旬至2023年1月15日）：資訊科技培訓者遠端培訓。在專家輔導員的指導下，利用繼教網開展遠端資訊科技課程的學習。
關於廣西農村中小學資訊科技培訓者
自治區級培訓管理規則（試行）
為了加強培訓的過程管理與質量監控，維護正常培訓秩序，保證培訓質量與績效，特制定本規定。
一、教學管理
（一）教學管理由廣西農村中小學資訊科技培訓者培訓專案實施單位廣西電化教育館負責，並嚴格按照國家有關檔案的相關要求執行培訓。
（二）科學制定培訓方案。不得隨意壓縮培訓課時和內容。培訓方案與教學計畫確需調整的，須經廣西農村中小學資訊科技培訓者培訓專案領導小組審核同意後方可實施。
（三）學習效果以作業為形成性評價和最終評價。綜合參培態度、教學設計、實踐活動等進行考量，促進有效學習。
（四）凡完成學習任務者給予記繼續教育學分並發給培訓結業證書。
二、質量管理
質量管理要體現全員、全面和全程的原則，保證培訓的績效性。
（一）選擇負責任、高素質的專家輔導員組成授課團隊，擔當培訓任務，通過自覺追求教學質量，積極開展培訓指導和培訓服務等，實現教學目標。
（二）制定嚴格的學習制度，保證培訓時數和相關的教學實踐活動。
（三）開展學習成果展示等互動活動，加強參訓學員的學習成效評價。
（四）建立學員最終自評制度，使績效得到認可。
三、學籍管理
（一）本培訓為非學歷培訓。
（二）培訓學員的培訓記入繼續教育
（三）學員根據教學安排準時上線參訓。如因特殊原因不能按時參訓者，應向專家輔導員申請請假。
四、紀律管理
市教育局：
（一）根據專案要求，統計遴選學員名單並上報專案組，縣以下農村教師佔參訓教師總數的比例不低於三分之二；
（二）協助專案組做好全市學員上線培訓、簽到、統計和考核工作。
縣區教育局：
（一）將遴選的學員名單報市教育局
（二）監督學員按時上線參加學習，並做好簽到、統計。
學員：（一）學員須自覺遵守培訓的各項規章制度，加強自我管理。
（二）學員需按培訓要求，積極參加線上學習活動，完成規定的學習任務，參加培訓課程考核，將學業綜合考核成績報送其所在地教育行政部門。
（三）學員培訓期間原則上不能請假，確有特殊原因需請假者，應由本人提出書面申請，任職學校證明，經批准後有效。
專家輔導員：
（一）認真備課，努力完成教學任務，創新培訓模式，提高培訓的針對性和實效性。
（二）嚴格遵守培訓紀律，根據安排分時段線上值班，及時回應學員的問題，與學員進行線上互動，不能無故缺席不上課，有事須請假，獲准後方可脫離教學。
（三）耐心細緻輔導學員學習，認真批改學員作業。
（四）嚴格對學員進行考核，保證教學質量。
五、考核
採用學習態度評價、實踐考核和問卷調查等多元方式考評，具體考核方式如下：
（一）第一階段任務
受訓者必須接受培訓前調查，完成培訓小結一篇，掌握培訓平台的操作；
（二）第二階段任務：
完成遠端網上資訊科技課程的學習，通過線上考核，寫培訓總結一篇。
（三）第三階段任務：
接受培訓前調查，並綜合考核。合格者發給結業證書並記學分，相關成績報所屬轄區教育局。
六、檔案管理
廣州小學品德與生活 社會 教師培訓方案
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